? ? 很多優(yōu)秀的童話作家寫出了流芳百世的作品，這些童話也是留給孩子們的厚禮，它們陪伴著一代又一代的孩子度過自己童年時光。即便長大成人了，童話的某一個橋段或是動畫片的一段旋律都會勾起我們很多的回憶。
? ? 是的，童年里，我們曾經(jīng)在故事里找到了自己，我們會覺得“櫻桃小丸子”就是自己，隔壁班里就有一個“大頭兒子”、自己跟著“愛麗斯”遇到了“風(fēng)帽子”，“七個小矮人”有一天會把我們自己當(dāng)成“白雪公主”……
? ??我們會驚奇的發(fā)現(xiàn)，很多孩子的想象力來自于童話或是動畫片，他們會跟我們繪聲繪色的說，家里桌子會說話，鉛筆會從鉛筆盒里跳來；他們能聽見風(fēng)在唱歌，能聽秋蟲在夜吟……心理學(xué)家對這種現(xiàn)象早已有了研究，有心理學(xué)家用 “泛靈論”的觀點總結(jié)了兒童在這一時期的特點，他們認為，兒童4-6歲開始，會把一切事物都看成和人一樣是有生命的，常把玩具當(dāng)成活的伙伴，與它們游戲、交談。更晚些時候還將動物和植物看成跟人一樣有生命的、有情感。心理學(xué)家皮亞杰認為，當(dāng)兒童處于主觀世界與物質(zhì)宇宙尚未分化的混沌狀態(tài)，會對事物之間的物理因果關(guān)系和邏輯因果關(guān)系模糊，思維上常是“泛靈”。
? ? 其實，在兒童心理教育和習(xí)慣養(yǎng)成方面，家長們也可以嘗試?yán)谩胺红`論”來教育我們的孩子。例如，沒有一個孩子天生就知道，玩完玩具要放回原處這個道理，家長可以告訴孩子，說：“寶貝兒，媽媽幫你一起收拾玩具，讓玩具回家吧，每個玩具都有自己的家，如果我們不送它們回家，它們就會很傷心。”這些的引導(dǎo)，要比一次次的說教有效果得多，而且孩子會很愿意接受“叫玩具們回家”這件事。
當(dāng)然，作為家長，我們?yōu)楹⒆舆x擇適合的童話或是動畫片，也是很必要的。因為，正處于“泛靈論”這個時期的孩子，他們對世界充滿好奇，當(dāng)他們把所有事物都看成有生命的時候，心理也開始滋養(yǎng)一些恐懼。有的家長會發(fā)現(xiàn)，很多孩子害怕家具，害怕花草，不能獨處，很多家長為此陷入苦惱。所以，為了孩子的身心健康，家長需要花些時間跟孩子一起欣賞適合孩子的童話和動畫片，一邊激發(fā)孩子的想象力，一邊叫孩子放下恐懼，平靜的探索世界。
? ? ?另外還有一個很重要的一點，孩子這個時候的思維還不能分清主客觀，家長們或是撫養(yǎng)者不要恐嚇孩子，因為孩子好奇的本性會使得孩子聯(lián)想到自己看到的一些情節(jié)，從而加深孩子的恐懼心理，嚴(yán)重的會影響孩子成人以后的心理素質(zhì)。
? ? ?兒童時期，特別是3-6歲，孩子們會慢慢的看懂故事的時候，也是他們探索世界的關(guān)鍵時期，家長們一定要仔細觀察和陪伴孩子，適時的正確的干預(yù)孩子的心理成長，必要時，可以請教專業(yè)的心理咨詢師。
? ? 心安草心理咨詢中心，多年來一直致力于探索兒童和青少年的心理教育，最前沿的兒童心理教育理論和心理咨詢技巧在心安草得到傳播和應(yīng)用。心安草靜靜的開放在孩子的成長道路上，用清香滋養(yǎng)孩子的心理，用真情陪伴孩子成長。
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