心安草心理導(dǎo)讀：邁阿密大學(xué)的心理學(xué)家麥卡洛最近發(fā)現(xiàn)，那些在暴力、沖突中長(zhǎng)大的成年男性與在穩(wěn)定環(huán)境中成長(zhǎng)起來的人相比，更容易背叛自己的同伴。
最近發(fā)生的一系列社會(huì)事件使得人們?cè)絹碓綋?dān)心自己后代的成長(zhǎng)環(huán)境，根據(jù)已有的心理學(xué)理論，一個(gè)良好的環(huán)境對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，而童年時(shí)期遭受了暴力或者忽視則有可能對(duì)孩子產(chǎn)生一系列不良的后果。新近發(fā)表的研究再一次佐證了這一觀點(diǎn)。
人人為我，還是我為人人？一項(xiàng)新的研究成果顯示，這可能取決于你的成長(zhǎng)經(jīng)歷。這項(xiàng)研究使用的方法是囚徒困境的范式，這大概是最經(jīng)典的一款博弈范式，在博弈中，你可以選擇合作或者是背叛。結(jié)果發(fā)現(xiàn)那些在暴力、犯罪、沖突和忽視中長(zhǎng)大的成年男性與那些在穩(wěn)定的環(huán)境中成長(zhǎng)起來的人相比，更容易做出背叛自己同伴的行為。
設(shè)想你是一個(gè)囚犯，因?yàn)榉噶耸潞湍愕耐镆黄鸨凰偷骄炀?，你們被隔離審查，彼此都不知道對(duì)方是否會(huì)招供。如果兩個(gè)人都不招供，那么因?yàn)樽C據(jù)不足，警察只能暫時(shí)拘留你們一個(gè)月的時(shí)間就將你們釋放。如果你招供了而他沒有招供，那么你將獲得自由，而他將獨(dú)自承擔(dān)罪責(zé)，在監(jiān)獄里呆兩年；同理，如果招供的是他，那么你也會(huì)獨(dú)自背負(fù)罪責(zé)。如果兩個(gè)人都招供的話，那么每人將獲得一年刑罰。
這個(gè)幾十年前被經(jīng)濟(jì)學(xué)家們提出的決策模型，現(xiàn)在已經(jīng)是社會(huì)心理學(xué)研究的?？?。“這個(gè)范式確實(shí)是檢測(cè)不同的人的思維與決策方式的絕佳嘗試，這里可以反映出不同個(gè)體間思維方式的巨大差異，”來自邁阿密大學(xué)的心理學(xué)家麥卡洛（Mc Cullough）如是說，“你是愿意為了短期收益而冒險(xiǎn)，還是通過犧牲換取長(zhǎng)遠(yuǎn)的回報(bào)？”
麥卡洛和他的同事們想要知道人們?cè)谶@個(gè)問題上的決策與他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷是否有關(guān)。他們招募了244名男性和女性參與實(shí)驗(yàn)，這些人需要完成多次囚徒困境的博弈任務(wù)，他們?cè)谌蝿?wù)中的勝利表現(xiàn)（更少時(shí)間的牢獄之苦）可以為自己爭(zhēng)取更多的報(bào)酬。他們?cè)陔娔X上完成任務(wù)，并且被告知對(duì)手是另一位和他們一起招募過來的被試，然而事實(shí)上，電腦程序是事先固定的，在博弈中使用的是“以牙還牙”的策略，也就是每次都重復(fù)被試上次的決策。
做完任務(wù)之后，被試需要完成一份家庭教養(yǎng)環(huán)境的問卷（所有題目都用1-5或者1-7的數(shù)字來回答），其中包含了社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況，以及在家庭中是否遭受過暴力、沖突和忽視，周圍的人有沒有過嚴(yán)重的犯罪行為等問題。還包括他們是否有一些自己恪守的榮譽(yù)準(zhǔn)則，例如“努力維護(hù)自己的榮譽(yù)”之類的。
在女性被試中，研究人員并未發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)環(huán)境和任務(wù)表現(xiàn)的關(guān)聯(lián)。但是對(duì)那些成長(zhǎng)過程中遭受過暴力、沖突或者忽視的男性被試而言，他們更可能擁有一套自己獨(dú)立的準(zhǔn)則，也更可能利用他們的搭檔，表現(xiàn)在任務(wù)中也就是很早出現(xiàn)了背叛行為，并且更可能會(huì)為別人的不忠而進(jìn)行報(bào)復(fù)。
總的來說，在童年遭受暴力對(duì)待的調(diào)查中每多得一分，就會(huì)增加9.2%在任務(wù)中變節(jié)的可能性，并且在對(duì)手背叛后的合作意愿降低了4.2%的可能性。而男性的成長(zhǎng)中的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位則不會(huì)對(duì)其行為結(jié)果產(chǎn)生影響，研究者將這一結(jié)果發(fā)表在了英國(guó)皇家學(xué)會(huì)學(xué)報(bào)（Proceedings of the Royal Society B）上。
麥卡洛和他的同事們認(rèn)為，這種冒險(xiǎn)的行為決策和“人生苦短，及時(shí)行樂”的心態(tài)與艱難的童年遭遇有緊密的聯(lián)系，并且會(huì)伴隨著一種剝削和報(bào)復(fù)他人的傾向?！?SPAN style="COLOR: #337fe5">如果你看著面前的世界，發(fā)現(xiàn)生活中的種種不確定性，你會(huì)不由自主地選擇一種活在當(dāng)下、及時(shí)行樂的行為模式（對(duì)于心智尚未發(fā)展完全的孩子尤其如是）?！彼@樣說道。
新加坡南洋理工大學(xué)的心理學(xué)家康瑩儀教授雖然并未參與到這項(xiàng)研究中，但是對(duì)這項(xiàng)研究發(fā)表了評(píng)論。她認(rèn)為麥卡洛和他的團(tuán)隊(duì)“展示了早期的生活經(jīng)驗(yàn)在一定程度上影響了人們選擇競(jìng)爭(zhēng)還是合作的行為模式的傾向，這對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展有巨大的意義，因?yàn)樵谖覀兩畹纳鐣?huì)里，需要人們更多的合作?！?
康教授曾經(jīng)研究過西方人和中國(guó)人在囚徒困境中表現(xiàn)出的文化差異，發(fā)現(xiàn)不只是生活在動(dòng)蕩的環(huán)境中容易養(yǎng)成利己的行為，還有一些其他的東西在起作用?！霸谖铱磥恚切?SPAN style="COLOR: #337fe5">成長(zhǎng)環(huán)境不好的孩子會(huì)對(duì)他人形成更低的期待，”康說，“一旦有人不與你合作，就會(huì)加強(qiáng)你對(duì)他人的這種看法?！?
研究者希望通過長(zhǎng)期的跟蹤研究對(duì)成長(zhǎng)環(huán)境與利己傾向這一問題進(jìn)行更深刻的探討，以更充分地搞清其中的因果聯(lián)系。 | 
