然而，孩子性子急究竟是一種天生的氣質(zhì)，還是后天形成的，可以改正的缺點(diǎn)呢?

我們常?？吹竭@樣兩種人：一種人能為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)遠(yuǎn)大目標(biāo)而放棄眼前的小利;另外一種人則總是看重眼前利益，而使整個(gè)人生碌碌無(wú)為。這種差別是怎么出現(xiàn)的呢?科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)證實(shí)，差別來(lái)自幼兒時(shí)代、尤其是3歲以前。

當(dāng)寶寶常常以哭鬧的方式換取他想要的東西、換取自己的滿足的時(shí)候，家長(zhǎng)是即時(shí)滿足還是延遲滿足呢?……如果培養(yǎng)方式不好，寶寶會(huì)因此形成急躁、沒(méi)耐性的性格缺陷;也就是長(zhǎng)大后我們所看到的總是注重眼前利益的人。

1-3歲的寶寶正處在“延遲滿足”能力發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)關(guān)鍵期把握的成功與否，將直接影響到寶寶長(zhǎng)大后“承受挫折的適應(yīng)力、忍耐力和為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的堅(jiān)持力”。

由此看來(lái)，孩子性子急似乎并非所謂的氣質(zhì)，而是父母教育上所造成的一種性格缺點(diǎn)。雖然說(shuō)，人分為4種氣質(zhì)的人，即膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)。

膽汁質(zhì)相當(dāng)與神經(jīng)活動(dòng)強(qiáng)而不均衡型。這種氣質(zhì)的人興奮性很高，脾氣暴躁，性情直率，精力旺盛，能以很高的熱情埋頭事業(yè)，興奮時(shí)，決心克服一切困難，精力耗盡時(shí)，情緒又一落千丈。

多血質(zhì)相當(dāng)于神經(jīng)活動(dòng)強(qiáng)而均衡的靈活型。這種氣質(zhì)的人熱情、有能力，適應(yīng)性強(qiáng)，喜歡交際，精神愉快，機(jī)智靈活，注意力易轉(zhuǎn)移，情緒易改變冷淡市辦事重興趣，富于幻想，不愿做耐心細(xì)致的工作。

粘液質(zhì)相當(dāng)于神經(jīng)活動(dòng)強(qiáng)而均衡的安靜型。這種氣質(zhì)的人平靜，善于克制忍讓，生活有規(guī)律，不為無(wú)關(guān)事情分心，埋頭苦干，有耐久力，態(tài)度持重，不卑不亢，不愛(ài)空談，嚴(yán)肅認(rèn)真;但不夠靈活，注意力不易轉(zhuǎn)移，因循守舊，對(duì)事業(yè)缺乏熱情。

抑郁質(zhì)相當(dāng)與神經(jīng)活動(dòng)弱型，興奮和抑郁過(guò)程都弱。這種氣質(zhì)的人沉靜，深含，易相處，人緣好，辦事穩(wěn)妥可靠，做事堅(jiān)定，能克服困難;但比較敏感，易受挫折，孤僻、寡斷，疲勞不容易恢復(fù)，反應(yīng)緩慢，不圖進(jìn)取。

也許大家會(huì)認(rèn)為，膽汁質(zhì)的人會(huì)比較的容易性子急?？墒俏覀冞€是要清楚的認(rèn)識(shí)到，性子急與氣質(zhì)似乎是沒(méi)有直接的聯(lián)系的。孩子性子急，很多時(shí)候是由于父母的錯(cuò)誤滿足而造成的，它是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中性格的一種缺點(diǎn)。那么，究竟如何才能糾正孩子這種性格缺點(diǎn)呢?

對(duì)于性子急的孩子，建議應(yīng)該平時(shí)多注意，和家里人溝通之后，盡力為寶寶做榜樣，要知道寶寶是非常敏感的，家庭對(duì)于年紀(jì)小的寶寶來(lái)說(shuō)是獲取信息的主導(dǎo)環(huán)境，盡力營(yíng)造好的養(yǎng)育環(huán)境至關(guān)重要!

很多時(shí)候，性子急也會(huì)被人是作為一種任性的表現(xiàn)。對(duì)于性子急的任性孩子，家長(zhǎng)們可以嘗試以下的方法來(lái)調(diào)教調(diào)教孩子。

1、家長(zhǎng)的思想要先行，孩子任性、發(fā)脾氣其責(zé)任在自己，在而不在孩子，不要怪罪孩子。須知：孩子哭一個(gè)小時(shí)，是因?yàn)槟惆阉臇|西在1小時(shí)零1分鐘給他了;孩子哭兩小時(shí)是因?yàn)槟惆阉臇|西在兩小時(shí)零分給他了。如果他知道哭3小時(shí)也得不到的話，他很可能哭10分鐘就自找臺(tái)階下，不哭了。

2、不要和孩子直接頂撞后敗下陣來(lái)。他這時(shí)就成了“沙場(chǎng)英雄”了。他多做幾次“英雄”，你就多做了幾次他手下“敗將”，終致要什么，只好給什么。要迂回說(shuō)教。

3、孩子發(fā)脾氣時(shí)，不予理睬，好像沒(méi)看見(jiàn)(當(dāng)然心里是在關(guān)心)，還做著自己的事。平靜******，待他平靜下來(lái)了，再和他講道理。

4、轉(zhuǎn)移注意。對(duì)年齡小的孩子更為有效，因?yàn)楹⒆幽挲g小，注意力短暫，給他別的東西，他也可以接受。

5、注意處理好初發(fā)行為，比如******次打人、******次把爸爸的抽屜打開(kāi)，往外扔?xùn)|西，要馬上處理，對(duì)他講不能這樣做的道理，或者用眼神、搖手、搖頭表示不滿。

6、及時(shí)表?yè)P(yáng)好行為;讓他逐漸分清好與壞、能做與不能做。

7、不要當(dāng)孩子的面表示“你拿他沒(méi)辦法”，這樣會(huì)失去威信，孩子會(huì)：“欺侮”你。

8、不要輕易允諾，孩子在發(fā)脾氣時(shí)你做的允諾一定要兌現(xiàn)，絕不能欺騙，否則以后他更發(fā)脾氣。

9、生活有規(guī)律，他知道這件事完了該做什么能減少發(fā)脾氣。

10、講話要堅(jiān)定、平靜，不要祈求或威脅，不要高聲叫喊。

11、對(duì)他由于能力差，干不成事(比如串珠串不上、搭汽車(chē)少一個(gè)輪子等)而發(fā)脾氣，表示同情，幫他解決問(wèn)題，同時(shí)要培養(yǎng)他動(dòng)手的技能，以后會(huì)少發(fā)脾氣。

12、平時(shí)可以給他一些選擇權(quán)，比如問(wèn)他：“今天你出門(mén)，你穿帶小象的外衣，還是帶熊貓的外衣?”’你愿意吃蘋(píng)果還香蕉?”讓他感到受重視、有“權(quán)力”。但在不能選擇的情況下，就要堅(jiān)定。比如吃飯時(shí)間到了，對(duì)他說(shuō)：“不玩了，洗手吃飯去?！?/P>

13、“風(fēng)暴”過(guò)去后要和他一塊兒干點(diǎn)什么(比如疊一疊洗好的衣服、玩一玩拼圖)，同時(shí)和他講點(diǎn)道理，讓他感到你是喜歡他的，但不喜歡他這個(gè)行為。

14、有時(shí)可以給預(yù)告。比如出門(mén)玩以前告訴孩子今天去動(dòng)物園，不走猴山那一邊，不看猴子，只看熊貓和老虎獅子。

15、把他抱離現(xiàn)場(chǎng)，到全新的地方，會(huì)有用。

16、有時(shí)可以幽默一下，做個(gè)怪臉，把襪子穿在手上，把紗巾圍在頭上裝個(gè)老奶奶，他一笑，脾氣就過(guò)去了。

17、讓“新面孔”陪伴他一會(huì)，有好處。

18、設(shè)法讓他“下臺(tái)”。有時(shí)他并不是非常生氣，只是下不了臺(tái)了，這時(shí)可以給點(diǎn)新玩具，讓他“體面地”下臺(tái)。

19、期望不要太高，否則他達(dá)不到，會(huì)發(fā)脾氣。

20、家人要一致，不能讓孩子有保護(hù)傘。

21、不要怕對(duì)孩子說(shuō)：“不行”、“這個(gè)不能拿”，如果這一次不講“不行”、“這個(gè)不能拿”、下一次就更困難了。

22、如果在街上，他非要買(mǎi)一樣?xùn)|西，不給，他就大鬧起來(lái)，這時(shí)要把他帶到安靜、無(wú)人的地方去，或者躲到車(chē)?yán)?，等他平靜下來(lái)，再講道理，或者答應(yīng)他買(mǎi)另外一樣?xùn)|西，今天沒(méi)帶足夠的錢(qián)，也讓他下臺(tái)階。不要在許多人面前和他論理，保護(hù)他的自尊心。

23、如果外出時(shí)間較長(zhǎng)，要帶足水或食品，因?yàn)楹⒆涌赡芸柿嘶蝠I了，因?yàn)榄h(huán)境新奇，想看、想聽(tīng)，而不知道說(shuō)渴了或餓了。有時(shí)正是因?yàn)榭省⒁驗(yàn)榕既恍远l(fā)脾氣，早解決，就可避免發(fā)脾氣。