8月26日，浙江省教育廳下發(fā)了關(guān)于《切實(shí)減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》。通知硬性規(guī)定：小學(xué)生一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級學(xué)生平均書面家庭作業(yè)量每天控制在1小時以內(nèi)；初中生每天不超過2小時；小學(xué)生在校上課時間不超過6小時，中學(xué)生不超過7小時。并建立了加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)責(zé)任追究制，中小學(xué)的校長是“減負(fù)”工作的******責(zé)任人。市、縣教育行政部門每年會與學(xué)校校長簽責(zé)任書，重點(diǎn)就是為學(xué)生減負(fù)，如果發(fā)現(xiàn)執(zhí)行得不好，將實(shí)行“加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”一票否決制。如果有老師加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，則取消其參加當(dāng)年評優(yōu)的資格。
學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，學(xué)習(xí)壓力很大，全社會都在倡議減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，這不是一個新鮮的話題。從提倡素質(zhì)教育到減輕孩子的書包的重量等等，各種減負(fù)的名目繁多，可是，到目前為止，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)仍然沒有減輕的跡象。據(jù)調(diào)查顯示，導(dǎo)致孩子不快樂的因素中“課業(yè)負(fù)擔(dān)過重”占38.2%，“沒休息時間”占15.8%。如何正確的減輕孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)成了如今一個急需解決的議題。
想克服課業(yè)負(fù)擔(dān)過重現(xiàn)象，就得使學(xué)生有自由支配的時間。所以減輕課后作業(yè)的時間，給孩子充分的自由支配時間，表面上是減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。但是在這完全自由支配的時間里，孩子要做些什么？不少孩子在沒有了課外作業(yè)之后，并沒有如家長老師所希望的，利用空余時間讀書思考，反而是不停的玩游戲，看電視等等。然后到了快考試的時候，就會擔(dān)心自己的學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)壓力更大了。所以，從本質(zhì)上來說，單純的只是減輕孩子的課后作業(yè)并不能減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力，有時候反倒加重了孩子的學(xué)習(xí)壓力。
據(jù)調(diào)查顯示，如今的中小學(xué)生中在對假期的利用中，主動制定學(xué)習(xí)計劃的人有3.8%，沒有制定學(xué)習(xí)計由家長和老師制定假日學(xué)習(xí)計劃的占到了71.6%。孩子不懂得如何合理的安排自己的假期生活，自主學(xué)習(xí)的氛圍并沒有形成，單純只是減輕課后作業(yè)，只會讓我們的孩子在茫茫的課余時間中迷失自己。
真正意義上的減負(fù)，應(yīng)該是減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓他們懂得如何自由支配自己的時間。
就目前的教育狀況來看，要減負(fù)就必須轉(zhuǎn)變觀念，讓所有的老師和家長們懂得把時間支配的權(quán)利交還到孩子的手上，教他們?nèi)绾沃渥约旱臅r間，而不是直接將計劃制定好讓他們?nèi)?shí)施。在學(xué)習(xí)的過程中，孩子才是主導(dǎo)，讓他們自主的安排自己的學(xué)習(xí)和休閑時間，才能夠真正解決孩子的學(xué)習(xí)壓力過大問題。而家長和老師，只需要在這個過程中起到引導(dǎo)的作用，讓孩子明白如何安排才能夠更大的提高學(xué)習(xí)的效率。在孩子觀念里，如果學(xué)習(xí)一直是家長和老師給他安排的工作，那必然會產(chǎn)生反感情緒，壓抑過久自然會覺得學(xué)習(xí)壓力大。要教會孩子利用自由支配的時間，不是靠口頭解釋，而是要靠組織活動，靠示范，靠集體勞動。
單純的只是減輕孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是一種“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的減負(fù)辦法。只有家長和老師給孩子足夠多的自由時間，并教導(dǎo)他們?nèi)绾魏侠淼陌才抛约旱淖杂蓵r間才是真正意義上的減負(fù)。
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