| 有調(diào)查反映，在開學(xué)前后兩周時間內(nèi)，大約80%以上的中小學(xué)生會出現(xiàn)心理波動。這主要是由暑假生活與開學(xué)后的學(xué)習(xí)環(huán)境反差太大造成的，學(xué)生們需要有一個主動適應(yīng)的過程。事實證明，在假期里玩得越“瘋”的學(xué)生，開學(xué)后心理不適的反應(yīng)越強烈。
又要開學(xué)了。大部分學(xué)生是懷著欣喜與憧憬的心態(tài)期待那一天的臨近，但也有為數(shù)不少的學(xué)生，他們帶著焦慮，甚至恐懼的心情拒絕跨入新學(xué)年。經(jīng)歷了一個漫長暑假之后，再次邁進校園，有些學(xué)生會一時不能適應(yīng)校園環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。在開學(xué)初這段時間，他們被不良情緒所困，容易引發(fā)心理障礙，甚至心理疾病。
面對學(xué)生可能出現(xiàn)的開學(xué)心理不適應(yīng)，需要學(xué)生、家長和老師共同配合，從內(nèi)外兩方面進行調(diào)整。學(xué)生要學(xué)會積極面對環(huán)境壓力、學(xué)習(xí)壓力和人際壓力。家長在開學(xué)初期應(yīng)降低對孩子的期望值，允許孩子有個適應(yīng)過程和轉(zhuǎn)變過程，避免將自己的急躁情緒給孩子帶來負面影響。學(xué)校則要開展各類活動，做好由休閑放松到緊張學(xué)習(xí)的自然過渡，把學(xué)生的注意力由家庭和戶外娛樂轉(zhuǎn)移到校園和課堂學(xué)習(xí)中來，循序漸進開展教學(xué)工作。
******招：調(diào)整“生物鐘” 克服煩躁心理
開學(xué)的鐘聲敲響以后，學(xué)生們就要從相對自由的暑期生活回歸到有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活，這是一個較大的反差。漫長的暑假，很多學(xué)生已養(yǎng)成“夜貓子”習(xí)性，看電視、打游戲、QQ群聊天，假期活動可謂豐富多彩。開學(xué)后，學(xué)校的作息時間與暑假養(yǎng)成的晚睡晚起的習(xí)慣產(chǎn)生很大的沖突，一些學(xué)生晚上睡不著，早上起不來，白天昏昏沉沉。貪玩的心收不回，學(xué)習(xí)的勁使不上，漸漸地會出現(xiàn)煩躁不安的情緒。
初二男生小炯，在開學(xué)初出現(xiàn)學(xué)習(xí)注意力不集中，心情煩躁、情緒低落等心理問題。據(jù)他媽媽說，孩子放假期間每天玩網(wǎng)絡(luò)游戲差不多12個小時，臨近假期結(jié)束，暑假作業(yè)還只完成五分之一。父母督促他做作業(yè)，孩子常常以頭疼、胸悶為由逃避；不讓他玩游戲，他就坐立不安、心情煩躁。而到了開學(xué)，小炯人雖然進入課堂，但腦子里總想著放假在家時自由自在的生活。老師的批評、家長的訓(xùn)斥，令他感到十分煩惱和痛苦，并開始討厭課堂、討厭老師，無法進入正常學(xué)習(xí)狀態(tài)。
對待小炯這樣的學(xué)生，要把他們的心從輕松、自在的網(wǎng)游世界中收回來，不是一時半會兒能夠完成的，也不能等到開學(xué)學(xué)習(xí)壓力產(chǎn)生后再去矯正。家長應(yīng)在臨近開學(xué)前1-2周，注意減少孩子的非學(xué)習(xí)活動，讓孩子靜靜心，不至于過度疲憊。家長還可以帶孩子去書店、文具店購買學(xué)習(xí)用品、書籍等，讓孩子提前感受開學(xué)氛圍，并幫助孩子合理安排學(xué)習(xí)和玩耍時間，用循序漸進的方法協(xié)助他們找到學(xué)生的角色。
在假期的最后階段，家長要幫助孩子抓緊“調(diào)時差”，恢復(fù)正常作息制度。減少白天休息時間，恢復(fù)正常的夜間睡眠；縮短娛樂時間，適當(dāng)增加學(xué)習(xí)時間；模擬開學(xué)后的作息時間，督促孩子按時就寢、起床、就餐、運動。
第二招：融洽人際關(guān)系 克服焦慮心理
新學(xué)期學(xué)生面臨的人際關(guān)系主要有兩個方面，即同學(xué)之間的關(guān)系和師生之間的關(guān)系，特別是起始年級的新同學(xué)，面對全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)間彼此不熟悉、師生間彼此不了解。在一個新的班集體中，會遇到各種各樣的同學(xué)，有的成熟、熱情，有的幼稚、冷漠，這個時候容易產(chǎn)生交往困惑和交往沖突。但生活在一個群體中，人與人的交往是不可回避的，同學(xué)間只有懷有開放、包容的心胸去了解他人、接納他人，才能找到生活的樂趣與歸屬。
進入新的學(xué)校，遇到新的老師，學(xué)生要努力做到用欣賞的心態(tài)去接受新老師，千萬不要用對老學(xué)校老師的標(biāo)準(zhǔn)去評判新學(xué)校老師的優(yōu)劣。因為不同階段的教育特點不同，小學(xué)、初中、高中老師的教育方法和個人風(fēng)格肯定存在差異。抱怨和拒絕的結(jié)果，是使自己無法適應(yīng)新環(huán)境而倍添煩惱。
某校新高一女生小璠，文靜、內(nèi)向，平時很少主動與人交往。媽媽的精心呵護，使她全部的生活內(nèi)容就是讀書，沒有興趣愛好，也沒有個人特長，獨立生活能力很差?？既敫咧?，因?qū)W校離家很遠，只能選擇在校住讀。開學(xué)前，小璠天天為自己能否適應(yīng)住校生活而犯愁，她怕同學(xué)發(fā)出聲響影響自己睡眠、怕整理內(nèi)務(wù)不合格被扣分遭同學(xué)嫌棄、怕不會洗衣服被同學(xué)嘲笑、怕洗澡時間不夠耽誤晚自修等，對自己能否適應(yīng)新環(huán)境焦慮不已。
小璠的焦慮，表面看來是對住校生活的擔(dān)憂，其實也是對人際交往的困惑。因為她不知道自己該如何融入新集體，如何與同學(xué)交往，怎樣在人際交往中獲得互助與快樂。
作為父母，要鼓勵孩子大膽嘗試自己沒有做過的事，平時多為孩子提供鍛煉獨立能力的機會，鼓勵孩子主動與同學(xué)交往，在交往中虛心接受他人的幫助，同時也盡力為他人服務(wù)，體驗互幫互助的快樂。
師生良好關(guān)系的建立也非常重要，特別在學(xué)習(xí)上，學(xué)生要信任老師，主動請教老師，而不是害怕老師、躲避老師，甚至與老師鬧對立。
而對教師來說，幫助學(xué)生從輕松假期回到繁重的課業(yè)上來，關(guān)注學(xué)生的心理問題，是新學(xué)期教學(xué)工作的******步。教師在開學(xué)之初的首要任務(wù)不是利用摸底考給學(xué)生一個“下馬威”，用大面積不及格的成績警示學(xué)生。這樣做的結(jié)果，只能以摧毀學(xué)生自信的負面影響替代激勵學(xué)生的正面作用。所以，在開學(xué)初期尤其是******周，老師給學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力不宜太大，不要忙著趕進度、開新課，而應(yīng)由易到難、由簡到繁，使學(xué)生循序漸進，逐步適應(yīng)，并幫助學(xué)生對先前知識進行溫故知新，為學(xué)習(xí)新知識奠定基礎(chǔ)。
第三招：制定學(xué)習(xí)計劃 克服盲目心理
面對開學(xué)后有序、嚴格的校園生活，有的學(xué)生會產(chǎn)生盲目心理。他們不知道在新學(xué)期中自己將面臨怎樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)目標(biāo)？在稀里糊涂中開學(xué)，在渾渾噩噩中度日，在莫名其妙中結(jié)束。為了避免這種被動學(xué)習(xí)狀態(tài)的出現(xiàn)，制定一份詳細而可行的學(xué)期計劃非常重要。學(xué)期計劃不僅包括學(xué)習(xí)計劃，還包括個性發(fā)展、興趣特長等內(nèi)容，讓自己在德智體美勞多方面充滿期待和希望。
某校高二學(xué)生小誠，在開學(xué)前制定了一份學(xué)期計劃如下：
1、在新學(xué)期中，針對自己的缺差科目，加緊提高，注重文理兩手一起抓。文科學(xué)習(xí)注重積累和背誦。如語文，需要增加對古文的學(xué)習(xí)，學(xué)會積累難字，古今異義的生僻字等；針對寫作，平日里可加強訓(xùn)練短篇小作文練習(xí)，聯(lián)系生活積累素材與好詞好段；英語要訓(xùn)練口語，閱讀時大聲讀出，并增加閱讀量，積累生詞。
理科學(xué)習(xí)重視理解，在課堂上認真聽講，思維跟著老師轉(zhuǎn)，盡力領(lǐng)悟同一題型的奧秘，懂得“萬變不離其中”之理，開拓思維，讓理科學(xué)得“活”起來。學(xué)會歸納總結(jié)，舉一反三，平時多加練習(xí)，活學(xué)活用。
2、積極參加學(xué)?；顒?，發(fā)揮自己的特長，主動承擔(dān)或幫助同學(xué)完成工作，為班級貢獻一份力量。
3、在業(yè)余時間中要學(xué)會拓展視野，培養(yǎng)更多興趣愛好，豐富知識，提高自身修養(yǎng)。培養(yǎng)自理能力，養(yǎng)成自主、獨立的個性。
4、合理安排時間，在空余時間多進行體育運動，提高身體素質(zhì)，注意勞逸結(jié)合。利用各種機會鍛煉自己，加強社交能力的培養(yǎng)。
從小誠同學(xué)的新學(xué)期計劃中，我們可以看到，她不僅在學(xué)習(xí)上，而且在個性發(fā)展、能力培養(yǎng)上都有自己努力追求的目標(biāo)，在時間和精力上都有明確的計劃，充分體現(xiàn)了具體性、針對性、操作性。我們相信，一個有目標(biāo)的人，一定是一個充實的人。 | 
