心理專(zhuān)家稱(chēng)3至5歲兒童易患選擇性緘默癥
怪事：孩子上幼兒園后，一學(xué)期沒(méi)說(shuō)話(huà)
奧體藝術(shù)幼兒園園長(zhǎng)徐寧芳告訴記者，她遇到過(guò)一個(gè)孩子，足足有一個(gè)學(xué)期都沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)話(huà)。4歲的洋洋（化名）的父母都是中學(xué)老師，平時(shí)工作都很忙?；氐郊液?，兩口子都忙著備課，和孩子的交流并不是很多。不過(guò)在洋洋媽媽的眼里，孩子有點(diǎn)調(diào)皮，在家里也喜歡問(wèn)東問(wèn)西的?？墒巧狭擞變簣@之后，洋洋就“啞”了，任憑老師怎么逗和開(kāi)導(dǎo)，他都只會(huì)搖頭和點(diǎn)頭，想讓他說(shuō)句話(huà)比登天還難。就在學(xué)期末了，快放寒假的時(shí)候，洋洋突然開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，這讓老師們十分激動(dòng)，他們甚至互相傳播這件好事情：“小一班的洋洋今天終于講話(huà)了，真不容易啊?！?/FONT>
徐寧芳說(shuō)，不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子多是剛上小班幼兒園的或是中途的插班生。
專(zhuān)家：孩子失去安全感，不知所措
南京市婦幼保健院的兒童心理學(xué)專(zhuān)家診斷，洋洋患了選擇性?xún)和?/FONT>緘默癥。
專(zhuān)家說(shuō)，患“選擇性緘默失調(diào)癥”的兒童一般是3至5歲，實(shí)質(zhì)是孩子出現(xiàn)了社會(huì)適應(yīng)困難，而不是語(yǔ)言本身出現(xiàn)了障礙。
出現(xiàn)選擇性沉默癥主要有三個(gè)原因，一是孩子很敏感，去幼兒園突然打亂了他原來(lái)熟悉的生活程序，新的生活程序和原來(lái)的又天差地別，這讓他們感到恐懼和不安。另外，孩子從熟悉的環(huán)境突然到一個(gè)自己完全不熟悉的地方，他們無(wú)法對(duì)周?chē)?/FONT>的事物產(chǎn)生安全感，不知道如何和周?chē)娜讼嗵?。最后一個(gè)原因是，孩子在家是眾星捧月般被呵護(hù)和照顧著的，到了幼兒園，不再是惟我獨(dú)尊，要和其他的小朋友共同使用玩具等，老師也不會(huì)對(duì)他特別關(guān)注，寶寶能敏感地察覺(jué)到各種“待遇”上的差異，從而產(chǎn)生挫折感，并通過(guò)情緒反映出來(lái)，出現(xiàn)選擇性緘默現(xiàn)象。
應(yīng)對(duì)：不要急于逼迫寶寶開(kāi)口
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專(zhuān)家說(shuō)，很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在幼兒園和在家里不一樣，出現(xiàn)選擇性緘默癥后，都很著急，擔(dān)心他語(yǔ)言發(fā)展有障礙，因此拼命地引導(dǎo)孩子。其實(shí)，強(qiáng)迫寶寶說(shuō)話(huà)，他會(huì)更加緊張，說(shuō)得磕磕巴巴的再被誤解為口吃，情況就更加糟糕，家長(zhǎng)也會(huì)更加慌亂了。所以家長(zhǎng)一方面要重視寶寶的選擇性緘默，另一方面又不要急于求成，要求寶寶馬上就改變狀況，要盡量營(yíng)造一個(gè)寬松自在的家庭環(huán)境。其次，對(duì)處在語(yǔ)言發(fā)育期的兒童要盡量避免各種精神上的刺激，培養(yǎng)兒童廣泛的興趣和開(kāi)朗豁達(dá)的性格。適當(dāng)改善其生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)他們積極參加各種集體活動(dòng)。
此外，對(duì)孩子的緘默不要過(guò)分注意，可采取轉(zhuǎn)移法，如父母陪孩子游戲、外出游玩，分散其緊張情緒。在情緒松弛的基礎(chǔ)上，讓孩子主動(dòng)說(shuō)話(huà)，孩子張口講話(huà)就給予獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。也可以用孩子最需要、最喜歡的東西作為獎(jiǎng)勵(lì)條件讓孩子說(shuō)話(huà)。
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