| 去北京錄節(jié)目，遇到了一個(gè)氣急敗壞的母親，她一見(jiàn)到我，便說(shuō)：“張老師，你說(shuō)我這兒子到底是怎么了?”我微笑地看著她，她繼續(xù)說(shuō)道：“孩子已經(jīng)上初中了，就是不愛(ài)跟我講話(huà)，整天跑出去玩。我說(shuō)：‘你不準(zhǔn)出去!’他理都不理我，甩門(mén)就走了。每次都這樣，簡(jiǎn)直氣死我了，還總嫌我煩，說(shuō)我喜歡管他。你說(shuō)我是他媽?zhuān)懿还軉?，學(xué)壞了找誰(shuí)去呀!”相信很多父母親都有過(guò)類(lèi)似的困擾，與孩子溝通，父母親說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣其實(shí)十分重要。懂得親子溝通的父母親會(huì)遵守一個(gè)原則：當(dāng)顧問(wèn)，不當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。
如果父母開(kāi)口就是下命令———
“你應(yīng)該……”(你應(yīng)該用功學(xué)習(xí)、你應(yīng)該收拾房間)
“你不能……”(你不能出去玩、你不能變發(fā)型)
就說(shuō)明父母自視是孩子的領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)話(huà)，孩子只能接旨服從。而孩子們都渴望被當(dāng)成大人，受到尊重時(shí)才能與父母理性溝通。因此，“領(lǐng)導(dǎo)”型父母在親子溝通上常會(huì)吃閉門(mén)羹。
換一種語(yǔ)氣就會(huì)有效多了：
“我建議你可以考慮……”(我建議你找個(gè)時(shí)間收拾房間)
“我提醒你，……可能有……壞處?！?老媽提醒你，剪那個(gè)發(fā)型可能會(huì)讓老師有意見(jiàn))
這樣如顧問(wèn)般的開(kāi)口方式，會(huì)讓孩子感覺(jué)受到尊重，同時(shí)也能表達(dá)父母的關(guān)心之意，一舉兩得。怎樣講話(huà)才能不讓孩子有被訓(xùn)斥的感受，同時(shí)又能表達(dá)出自己的想法呢，不妨可以嘗試將“你不準(zhǔn)出去”，換成“老媽提醒你，總出去玩可能會(huì)影響到功課。”孩子聽(tīng)起來(lái)也許就沒(méi)那么反感了。因此，聰明的父母要做顧問(wèn)，而不是做領(lǐng)導(dǎo)，才能貼近孩子的內(nèi)心。
練一練
說(shuō)了這么多，你是否已經(jīng)明白了在與孩子的溝通上，該如何做到“當(dāng)顧問(wèn)不當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)”的交談模式?還是做幾個(gè)小練習(xí)來(lái)檢驗(yàn)一下吧!
(1)讀初中的兒子突然跑回來(lái)對(duì)你說(shuō)：“老媽?zhuān)乙I(mǎi)雙新球鞋。”
領(lǐng)導(dǎo)型家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)：“舊的還能穿，不準(zhǔn)買(mǎi)!”
而顧問(wèn)型家長(zhǎng)則會(huì)說(shuō)：“老媽覺(jué)得太快‘移情別戀’不好，建議你先把舊鞋盡其用后再買(mǎi)新鞋吧?！?/P>
(2)下午是女兒的鋼琴課，可她卻突然說(shuō)：“我今天不想去彈琴了!”
領(lǐng)導(dǎo)型家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)：“不行!一定要去!”
而顧問(wèn)型家長(zhǎng)則會(huì)說(shuō)：“是對(duì)彈琴厭煩了嗎?為什么突然想放鋼琴老師的鴿子?建議你今天先上完課，我們?cè)賮?lái)想想辦法好不好?”
(3)本來(lái)說(shuō)好了孩子寒假全家一起去杭州旅行，可臨要出發(fā)時(shí)，孩子卻說(shuō)：“媽媽?zhuān)也幌肴ズ贾?，我們?nèi)ズＤ习?”
領(lǐng)導(dǎo)型家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)：“不可以!已經(jīng)定好了的事，不可以改!”
而顧問(wèn)型家長(zhǎng)則會(huì)說(shuō)：“你要考慮這樣的話(huà)，全家人都要因你而改變機(jī)會(huì)，更糟糕的可能是我們既因票務(wù)緊張而去不了海南，同時(shí)又浪費(fèi)了杭州的車(chē)票。我建議我們照計(jì)劃旅行，下次再去海南，行嗎?” | 
