在將來(lái)的社會(huì)中，合作精神比競(jìng)爭(zhēng)能力更重要。
多年以前，臺(tái)灣曾有人做過(guò)一個(gè)小研究，在調(diào)查100多位父母親有關(guān)家庭價(jià)值觀的問(wèn) 中，有一個(gè)題目問(wèn)及他們對(duì)于自己子女教育的期望，統(tǒng)計(jì)的結(jié)果以“有責(zé)任感”在從多選項(xiàng)中占******位，其次是“有信心和勇氣”，再其次是“有寬恕和包容心”。由此結(jié)果顯現(xiàn)，當(dāng)今的父母十分重視非智力的因素的培養(yǎng)。
但不少父母根本沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)如何來(lái)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，學(xué)習(xí)如何為人父母的學(xué)問(wèn)，遇到具體問(wèn)題時(shí)往往搬出自己父母的哪一 來(lái)教養(yǎng)孩子，既不靈驗(yàn)，有時(shí)還有負(fù)作用。
鐘教授提醒年輕父母：在將來(lái)的社會(huì)，一個(gè)有責(zé)任感的孩子才有能力處理好各種關(guān)系，擁有良好的人際關(guān)系與社會(huì)地位，責(zé)任感不是教出來(lái)的，要靠合理的引導(dǎo)與有效的影響，有些傳統(tǒng)的教育方式如反復(fù)提醒、威脅、警告、賄絡(luò)等，都無(wú)法培養(yǎng)一個(gè)有責(zé)任感的孩子。
要培養(yǎng)一個(gè)有責(zé)任感的孩子，父母首先要自問(wèn)：我了解自己的孩子嗎？我了解他行為背后的目的嗎？我如何與他溝通才有效？我會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲嗎？我懂得如何鼓勵(lì)孩子的藝術(shù)嗎？
比如當(dāng)孩子有良好的行為表現(xiàn)時(shí)，父母總會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)或贊美孩子，但如不懂得鼓勵(lì)、贊美孩子的學(xué)問(wèn)的話，我們常犯的錯(cuò)誤是畫(huà)蛇添足，還有就是表達(dá)得籠統(tǒng)，不夠具體，效果適得其反。
當(dāng)孩子畫(huà)了一幅不錯(cuò)的作品時(shí)，有的父母會(huì)及時(shí)稱(chēng)贊：“畫(huà)得很棒！
也有的父母則會(huì)說(shuō)：你畫(huà)畫(huà)畫(huà)得不錯(cuò)，要是你讀書(shū)也這么棒就好了。
******種父母的稱(chēng)贊太籠統(tǒng)，不具體，如果次數(shù)多了，對(duì)孩子并不會(huì)產(chǎn)生激勵(lì)的效果。
第二種父母表達(dá)上“畫(huà)蛇添足”，有時(shí)會(huì)引起孩子反感，也沒(méi)有真正起到激勵(lì)的作用。
正確的做法是：表?yè)P(yáng)要具體、直接，如“你畫(huà)的恐龍的尾巴很生動(dòng)，色彩也很好看！”
“你畫(huà)的這幅畫(huà)很不錯(cuò)，看來(lái)你在這方面很有潛力?！?/P>
這些小小的技巧并非人人天生就會(huì)，也需要當(dāng)父母的花時(shí)間與精力潛心學(xué)習(xí)。
我們要成為一個(gè)醫(yī)生、教師或其他方面的專(zhuān)業(yè)人士，都需要數(shù)年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐才能達(dá)到專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，當(dāng)父母也是一門(mén)藝術(shù)性很強(qiáng)的“職業(yè)”，是一個(gè)責(zé)任重大的“育人工程”，不是更需要學(xué)習(xí)與修煉嗎？
重要的是：父母要耐心，給孩子時(shí)間與空間，從小開(kāi)始協(xié)助他，漸漸培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，這樣才能真正地與孩子一起成長(zhǎng)！
