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上周，廣東省教育廳負(fù)責(zé)人在高校心理健康教育工作會議上公布，廣東去年26名大學(xué)生自殺身亡，另有5人自殺未遂。其中研究生自殺率高于本科生，廣東高校研究生自殺率也明顯高于全國水平。
研究生承受的心理壓力更甚于本科生，為此近日華南理工大學(xué)舉行首場專門針對研究生心理輔導(dǎo)的專場報告會——《走出象牙塔的困惑》。研究生的心理困境體現(xiàn)在哪方面？在自殺前有何警示“信號”？高校和社會應(yīng)如何應(yīng)對？華工心理咨詢與健康教育中心主任黃建榕教授與研究生展開交流。
數(shù)字：研究生自殺率高于本科生
2008年是全國高校學(xué)生心理極端問題高發(fā)年，教育部直屬高校發(fā)生學(xué)生極端問題63起，分布在全國13個省市區(qū)的38所高校，即一些高校發(fā)生兩起以上，達(dá)到歷史頂峰。2008年廣東高校也發(fā)生了大學(xué)生極端問題26起，另外有5起得到及時搶救。數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生極端問題的敏感和高發(fā)地區(qū)在北京和上海等大城市。
黃建榕說，據(jù)觀察和統(tǒng)計，大學(xué)生自殺率高于一般青年，重點(diǎn)大學(xué)高于一般大學(xué)，研究生高于本科生。根據(jù)今年的統(tǒng)計數(shù)字，截至3月10日，教育部直屬高校又發(fā)生極端問題7例，其中5例為研究生。廣東省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人也說，廣東高校研究生自殺率高于全國水平。
案例分析
黃建榕介紹，當(dāng)前高校研究生壓力增大，面臨五類心理健康問題：經(jīng)濟(jì)壓力導(dǎo)致的自卑心理、學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)致的恐懼心理、情感壓力導(dǎo)致的孤獨(dú)心理、人際交往壓力導(dǎo)致的抑郁心理和就業(yè)壓力導(dǎo)致的焦慮心理。
案例：
論文不被重視就尋死？
某高校一學(xué)生干部，成績拔尖，工作出色，一直是老師和同學(xué)交口稱贊的對象。當(dāng)傳出這個學(xué)生“自行了斷”的消息后，很多人非常愕然。后來學(xué)校終于查明了他自殺的原因，原來這個研究生讀研后再不能像以前一樣拔尖，特別一篇論文沒有受到重視，對他刺激很大。與其這樣默默無聞地活著，倒不如死了好過。
分析：自我認(rèn)同危機(jī)
黃建榕分析，這是一個很典型的因自我認(rèn)同危機(jī)而自殺的例子。所謂自我認(rèn)同危機(jī)，是指理想自我與現(xiàn)實自我不相符時所產(chǎn)生的心理危機(jī)，這在研究生中比較普遍。尤其是那些“優(yōu)等生”，一直習(xí)慣了“數(shù)一數(shù)二”的優(yōu)越感，即便是落到了第三，對他們就是失敗。因為失敗而產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫折感，并有可能由過分的自尊轉(zhuǎn)變?yōu)檫^分的自卑，甚至自暴自棄。
案例：
離開父母便活不下去？
當(dāng)代大學(xué)生很“幸福”，不僅不用像父輩那樣受苦，有的人就連洗衣做飯等基本生活技能都不會。當(dāng)一位成績優(yōu)異的碩士研究生得知學(xué)校將選送他出國深造時，******句話便問：“媽媽可以跟我一起出國嗎？”出國前，學(xué)校送他到另一所大學(xué)進(jìn)行外語培訓(xùn)。這使得他的母親無法再三天兩頭來學(xué)校給他帶好吃的，幫他拆洗衣被了。誰知這個研究生離開了母親便無法生活，只好休學(xué)，最后不得不接受精神病治療。
分析：父母保護(hù)過當(dāng)孩子難自立
黃建榕說，每到高校新學(xué)年開始，總能看到浩浩蕩蕩的送子入學(xué)的家長隊伍。有的父母三五天來一個電話，時不時跑到學(xué)校問寒問暖，又是給錢又是帶孩子上餐廳增加營養(yǎng)，還找輔導(dǎo)員請求關(guān)照。在這種家庭環(huán)境長大的大學(xué)生，往往徒有比一般人高的智商，卻毫無獨(dú)立生活的能力，遇到小小困難便不知所措。每每一個小小的挫折足以引起他們強(qiáng)烈的不良情緒反應(yīng)，從而從精神上打垮他們。
案例：
農(nóng)村貧困生承受壓力更大
某農(nóng)業(yè)學(xué)院有一女生阿梅，家在農(nóng)村，上大學(xué)前，其父客死他鄉(xiāng)，母親因此一病不起，并出現(xiàn)精神問題。由于失去了上學(xué)的主要經(jīng)濟(jì)來源，阿梅被迫中斷學(xué)業(yè)，后在幾位老師的資助下經(jīng)過復(fù)讀才考上大學(xué)。上大學(xué)后，由于家庭不幸和經(jīng)濟(jì)窘迫，阿梅感到強(qiáng)烈的自卑，經(jīng)常暗中獨(dú)自落淚。一次看病時又查出患有嚴(yán)重的心臟病，她想想家里已負(fù)債累累，人生無望，不如早點(diǎn)死算了。幸虧老師和同學(xué)及早發(fā)現(xiàn)，才把她從死亡線上拉回來。
分析：經(jīng)濟(jì)壓力擊垮貧困生
黃建榕說，類似阿梅這樣因生活不幸而自殺的大學(xué)生雖然很少，但作為一個導(dǎo)致大學(xué)生心理壓力乃至自殺的因素卻不容忽視。一般貧困生都容易有自卑感，會導(dǎo)致交往退縮，有人因此產(chǎn)生心理障礙，一旦再受到什么打擊，如他人的諷刺嘲笑、學(xué)習(xí)成績不理想、失戀等，將會引發(fā)更大的心理危機(jī)。
提示：
大學(xué)生自殺前有“信號”
黃建榕強(qiáng)調(diào)，在現(xiàn)實中人們未能及時阻止大學(xué)生自殺，其中很重要的原因是人們不相信他們會自殺，而絕不是自殺者沒有行為“信號”。這些信號包括：
首先是個體是否具備自殺的危險因素，包括有無自殺未遂史，是否已形成了一個自殺計劃，最近經(jīng)歷了哪些特殊應(yīng)激事件，是否患有精神疾病，是否有藥物和酒精濫用史，是否獨(dú)居并與他人失去聯(lián)系，是否有抑郁癥，或是否處于抑郁癥的恢復(fù)期，以及是否有失敗的醫(yī)療史等等。
其次，自殺前有“線索”可尋，這些線索可以是語言的(輕生念頭，無緣無故道謝、告別)，也可以是行為的(如表現(xiàn)焦躁不安、抑郁、性格改變、失眠、贈送貴重物品)，書面的(如日記、信函、繪畫)等。
此外，自殺的學(xué)生也可以找到“先兆”，如透露自殺、暗示、開玩笑、日記、遺書等是重要的自殺預(yù)兆。據(jù)調(diào)查，青少年自殺寫遺書者較多。國外資料表明有1/6的自殺者寫遺書。受教育的程度高，自殺前多會寫遺書。
憂慮：
光靠轉(zhuǎn)介就醫(yī)難解心病
大學(xué)生如果有嚴(yán)重心理問題和疾病，在校無法得到治療，目前可以“轉(zhuǎn)介”到校外醫(yī)院治療。但廣東省高校學(xué)生心理健康教育專家指導(dǎo)委員會副主任委員許國彬說：“不少高校掛靠的醫(yī)院都是精神病院或腦科醫(yī)院，家長不愿意讓學(xué)生去，覺得去了就等于是精神??！”
許國彬還提到，學(xué)生轉(zhuǎn)介到醫(yī)院，醫(yī)生看病往往在十幾分鐘內(nèi)搞定，大多只開藥控制癥狀，一般不做心理疏導(dǎo)，根本不能從根本上治療心病。為此他建議，在某醫(yī)院成立專門的全省大學(xué)生心理健康治療中心，給這些學(xué)生良好治療，避免其走到自殺這一步。（盧文潔 龔華萍） | 
