都說家長是孩子的“擺渡人”，為孩子撐船、劃槳，和孩子一起迎來日出、送走日落，就希望能把孩子順利的送到彼岸，看著他們踏上自己的人生旅途?？墒墙泻⒆咏】档牡诌_岸邊，遠非只靠擺渡能做到的。

     有一天，我們會發(fā)現(xiàn)，原本天真開朗的孩子，如今變得少于寡言，他們不想跟你交流，心境低落、興趣喪失，時常感到疲勞，學(xué)習(xí)能力下降，自信心不如別人。這個時候，家長們往往都會給孩子先戴上“矯情”的帽子，也有家長會說，“青春期叛逆，以前我也這樣……” 當(dāng)孩子出現(xiàn)行為方面障礙，如不去上學(xué)、沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，更有甚者，出現(xiàn)自傷、自殺等現(xiàn)象，家長們坐不住了，這才意識到問題的嚴重。

     我們且不說，孩子是不是有抑郁的征兆，首先，家長需要有識別青少年抑郁癥的意識，為孩子的心理疾病設(shè)立******道屏障。

     一般來說，抑郁癥典型表現(xiàn)是指的情緒低落，思維減低，行動減少。抑郁癥的人，好像整個人從“根”上壞了，之前的快樂的生活氛圍什么也記不得，沒有思考能力，“連想都不會想”，腦子里空空洞洞的。行動力低，表現(xiàn)是“懶”，這種懶超乎尋常，是什么也不想干，連起床，刷牙的小事兒都做不了。

     而對于青少年來說，更突出的表現(xiàn)還是來自“軀體化的癥狀”，比如，沒有生物原因的惡心、頭疼等，從行為上看，表現(xiàn)厭學(xué)、恐學(xué)、拒學(xué)……家長們還需要警惕自殺、自殘的風(fēng)險，發(fā)現(xiàn)孩子行為異常，家長或監(jiān)護人一定要警覺和重視。

     掌握了基本的抑郁癥的癥狀，一旦家長發(fā)現(xiàn)孩子的異常行為和情緒，不要焦慮，但更不能坐視不管，我們要警覺起來，我們需要跟學(xué)校老師取得聯(lián)系，咨詢孩子的在校表現(xiàn)，聽取老師的建議。這時，我們還需要求助專業(yè)的心理咨詢機構(gòu)。通過心理機構(gòu)的識別，會轉(zhuǎn)介心理疾病治療機構(gòu)。在藥物治療的同時，輔助專業(yè)的心理咨詢，我們才能幫助孩子走出困境。

    有家長會問，孩子為什會抑郁？

     我們說，青春期是抑郁癥的高發(fā)階段，也和青少年自身的生理特點有密切關(guān)系。 他們更容易感受到持久的壓力，可用來應(yīng)對壓力的工具卻很少。 青春期的孩子正處于人格重塑的階段，這個時期里他們本身的氣質(zhì)就是抑郁的。 但如果小時候的依戀關(guān)系建立得很好，就可以順利度過青春期。所以，歸根到底，孩子抑郁的癥結(jié)還是他們的成長過程和依戀關(guān)系。

     有的家長會說，孩子能回到學(xué)校，我就安心了。其實，陪伴“心理生病”的孩子遠比治愈他們身體疾病要艱難的多?！盎氐綄W(xué)校”固然重要，但僅僅是一個治療過程中的“間接目標(biāo)“，家長需要擺正心態(tài)，我們的孩子能健康的成長才是我們的最終目標(biāo)。心安草心理咨詢中心的李重嘉老師從事心理咨詢多年，豐富的臨床經(jīng)驗，使得她在治療青少年心理問題上有較高的造詣，她還教誨同道的咨詢師，要和抑郁的孩子待在一起，真誠的接納他們，相信每一個身處困境的孩子都有重獲健康的希望。心安草從不放棄一個走進心安草的孩子。應(yīng)該說，在專業(yè)的心理治療干預(yù)下，孩子有了治療的欲望，家長能擺正心態(tài)，青少年的抑郁癥的治療還是很有效果的，而且治療的效率也較快。

     要知道，我們和孩子始終在一條船上，面對風(fēng)浪，與孩子一起應(yīng)對，相信生活的陰霾一定會過去。終有一天，我們會目送孩子們踏上人生征程的高大背影。