連云港心理資訊 一、家庭暴力對(duì)孩子成長(zhǎng)的心理影響：
家庭暴力對(duì)孩子的心理影響可以說(shuō)是無(wú)法估量的，孩子經(jīng)常挨打或挨罵（家暴），會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的心理扭曲，將會(huì)影響孩子的整個(gè)人生。這種皮肉之苦，會(huì)使他們產(chǎn)生怨恨、逆反、畏懼、自卑、無(wú)助、暴躁、孤獨(dú)、撒謊、固執(zhí)等心理。事實(shí)證明，如果一個(gè)孩子經(jīng)常挨打挨罵，那么他有可能會(huì)出現(xiàn)以下一些不良的心態(tài)和心理偏差。做家長(zhǎng)的千萬(wàn)要注意！??！
自卑：有的家長(zhǎng)打了孩子后，還硬要孩子"認(rèn)錯(cuò)"，以此表明孩子是接受教育了。事實(shí)上，這樣做只能促使孩子的排他傾向加劇。表面上看，孩子似乎是依照家長(zhǎng)的要求去做了，實(shí)際上，他的抵觸情緒很大。在被打之后，他會(huì)不知所措，惶惶不安，久而久之，孩子會(huì)變得越來(lái)越自卑。每個(gè)孩子都有自尊，經(jīng)常挨打的孩子，自尊心受到損害，產(chǎn)生自卑，極容易走上自暴自棄之路。
無(wú)助：有的家長(zhǎng)打過(guò)孩子后，又覺(jué)得心痛后悔，反過(guò)來(lái)又去撫摸孩子挨打的痛處，甚至抱著孩子痛哭，并加倍給孩子以物質(zhì)上的補(bǔ)償。這種情況，在開(kāi)始時(shí)孩子會(huì)感到莫名其妙，但是時(shí)間一久，他也就習(xí)以為常了。經(jīng)常挨打的孩子，會(huì)感到孤獨(dú)無(wú)援。
暴躁：由于孩子模仿性很強(qiáng)，在家里父母打他，到外面他就打別的孩子，尤其是比他小的孩子。這種粗暴的性格一旦形成，長(zhǎng)大后，孩子就會(huì)有暴力傾向。家長(zhǎng)打孩子，其實(shí)是給孩子做了壞榜樣。父母粗暴高壓，會(huì)導(dǎo)致本來(lái)性格倔犟的孩子產(chǎn)生抵抗意識(shí)、對(duì)立情緒，進(jìn)而變得性情暴躁，行為粗野，甚至形成攻擊型人格，對(duì)別人施暴，難建良好的人際關(guān)系。
孤獨(dú)：經(jīng)常挨打的孩子，會(huì)感到孤獨(dú)無(wú)援。尤其是父母當(dāng)眾打孩子，更會(huì)使孩子的自尊心受到傷害，他往往會(huì)懷疑自己的能力，會(huì)自感"低人一等"，顯得比較壓抑、沉默，認(rèn)為老師和小朋友都看不起自己而抬不起頭來(lái)。這樣的孩子往往不愿意與家長(zhǎng)和老師交流，不愿意和小朋友一起玩，性格上也顯得孤獨(dú)。
撒謊：有的家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事就打，久而久之，孩子為了避免皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，因?yàn)閷?duì)孩子來(lái)說(shuō)，騙過(guò)了一次，就可以減少一次"災(zāi)難"?？墒呛⒆诱f(shuō)的謊話，往往站不住腳，很容易被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)。為了懲罰孩子說(shuō)謊，家長(zhǎng)的態(tài)度會(huì)更加強(qiáng)硬；而為了逃避挨打，孩子下一次做錯(cuò)事后更會(huì)說(shuō)謊，這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。
懦弱：如果孩子經(jīng)常挨打，時(shí)間一久，孩子一看到家長(zhǎng)，就會(huì)感到害怕，不敢接近。因此，不管父母要他做什么，也不管父母的話是對(duì)是錯(cuò)，他都只會(huì)乖乖服從。在這種不良的絕對(duì)服從的環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，常常容易自卑、懦弱。這樣的孩子往往惟命是從，精神壓抑，學(xué)習(xí)被動(dòng)。這為他將來(lái)走向社會(huì)埋下了一顆"懦弱"的種子！
固執(zhí)：有的家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就打孩子，不但損害了孩子的自尊心，還使他們產(chǎn)生對(duì)立情緒和逆反心理。有的孩子用故意搗亂來(lái)表示無(wú)聲的反抗，你要往東，他偏要往西，存心讓家長(zhǎng)生氣。還有的孩子，父母越打越不認(rèn)錯(cuò)，越打犟勁越大。有的孩子常常用離家出走、逃學(xué)來(lái)與家長(zhǎng)對(duì)抗，變得越來(lái)越固執(zhí)。
二、心理疏導(dǎo)的辦法：
首先考慮到患者背景的復(fù)雜性，建議疏導(dǎo)分步，分階段，分人群進(jìn)行。******階段，是設(shè)法讓患者本人重新找回社交的信心，這需要不斷的嘗試，一般前三次嘗試******以模擬的形式出現(xiàn)，就是說(shuō)在患者不知情的情況下，讓她與事先安排好的人進(jìn)行接觸，人數(shù)不宜太多，疏導(dǎo)者在過(guò)程中盡量用患者的思維方式思考和交流，獲取她的信任，從而讓她找回社交的的樂(lè)趣和自信，之后讓其進(jìn)入真正的社交場(chǎng)合，并有疏通者陪護(hù)。
第二階段要分人群進(jìn)行，一方面讓患者走出暴力的陰影，另一方面對(duì)其父母做出相應(yīng)的疏通，為患者營(yíng)造一個(gè)較好的家庭環(huán)境，為患者以后的生活做好鋪墊，因?yàn)樗吘惯€是要回到家庭中去的，疏導(dǎo)者要始終明確這一點(diǎn)，才能幫助她走下去。第三方面是在校園內(nèi)創(chuàng)造環(huán)境，社交嘗試也可在校園內(nèi)進(jìn)行，因?yàn)槭煜さ沫h(huán)境對(duì)于社交能力的恢復(fù)最為有利。
第三階段也是最關(guān)鍵的一步，疏導(dǎo)這要逐漸讓患者自己主動(dòng)去嘗試社交，當(dāng)然，這也可以從模擬開(kāi)始，但患者本人一定是要占主導(dǎo)地位的，比如：交流的方式，語(yǔ)言的組織等，這些都要患者自己去做。當(dāng)患者可以自由與他人交流的時(shí)候，對(duì)患者的疏通就告一段落，疏導(dǎo)工作的重心就轉(zhuǎn)移到患者父親身上來(lái)，能對(duì)患者造成如此影響，說(shuō)明其父親的家暴已不是一天兩天了，因此一定要找到家暴的原因，和患者父親的心理，比如：實(shí)施家暴后是否后悔，實(shí)施家暴時(shí)是否考慮家人感受等。
第四階段，當(dāng)以上三個(gè)階段完成后，可嘗試讓患者重新回到其家庭中，以便觀察患者的恢復(fù)情況，和其父親的改變程度，當(dāng)然，發(fā)生這樣痛心的事之后，患者可能不想回到家庭，這需要疏導(dǎo)者的鼓勵(lì)，直到患者完全適應(yīng)疏導(dǎo)后的家庭時(shí)，整個(gè)疏導(dǎo)工作才將結(jié)束。
最后有幾點(diǎn)注意事項(xiàng)，在疏導(dǎo)過(guò)程中，患者可能出現(xiàn)過(guò)敏或其他突發(fā)癥狀，這需要疏導(dǎo)者時(shí)刻保持警惕和耐心。再有就是在前三個(gè)階段當(dāng)中，要盡量減少患者與其父親的見(jiàn)面次數(shù)。
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