昨日上午，源城區(qū)上城醫(yī)院為生生做了免費(fèi)的心理測(cè)試。心理咨詢(xún)師楊燕認(rèn)為父母關(guān)愛(ài)的缺失、父母教育方式的不當(dāng)以及親屬同學(xué)們的欺負(fù)孤立是導(dǎo)致生生愛(ài)用暴力解決問(wèn)題的原因所在，為此，她建議生生的父母多陪伴在他身邊，給予他足夠的關(guān)愛(ài)。
從小缺少安全感
昨日早上9 點(diǎn)多，媽媽楊女士按約定回到仙塘家中，希望把兒子生生帶往上城醫(yī)院，接受專(zhuān)業(yè)心理醫(yī)生的測(cè)試治療。出乎她意料的是，多次敲門(mén)和呼喚之后，一個(gè)人在家的兒子生生堅(jiān)決不肯開(kāi)門(mén)。一番折騰之后，才得以進(jìn)入家中見(jiàn)到兒子。
進(jìn)門(mén)后，媽媽楊女士便詢(xún)問(wèn)生生為什么不開(kāi)門(mén)，生生說(shuō)以為剛才敲門(mén)的是媒體記者和警察，要帶他去問(wèn)話(huà)，他心里害怕才不開(kāi)門(mén)。早前，他父母說(shuō)，兒子常懷疑別人對(duì)其懷有惡意，會(huì)責(zé)備他。
“他的內(nèi)心其實(shí)很脆弱”，楊燕醫(yī)生說(shuō)，“他剛進(jìn)來(lái)(心理治療室)的時(shí)候很緊張，躲在一個(gè)角落里。我碰一下他的手，他就哭。”
楊燕醫(yī)生跟生生聊了將近一個(gè)多小時(shí)，了解到，作為留守兒童，生生曾受到表哥(生生對(duì)楊醫(yī)生說(shuō)表哥常用木棍打他、用腳踢他)以及同學(xué)的欺負(fù)，有時(shí)還會(huì)受伯父的責(zé)打?！笆芰送瑢W(xué)、表哥的欺負(fù)之后，父母沒(méi)有給予安慰、關(guān)愛(ài)和力量支持”，這讓生生缺乏安全感，內(nèi)心就變得脆弱起來(lái)。
用暴力偽裝自己
為了尋找安全感，為了保護(hù)自己、維護(hù)自己的利益，生生只有靠自己去解決問(wèn)題?！翱墒菑膩?lái)沒(méi)有人教他該怎樣保護(hù)自己、維護(hù)自己的利益，作為一個(gè)小孩子，他只有模仿”，楊燕醫(yī)生說(shuō)生生已經(jīng)養(yǎng)成了一種愛(ài)用暴力解決問(wèn)題的模式，而模式就來(lái)源于對(duì)表哥的暴力行為的模仿。媽媽楊女士則反映，生生在家中看電視時(shí)，******看的是動(dòng)作片。
楊燕醫(yī)生說(shuō)，生生想用暴力將自己裝得很強(qiáng)大，用暴力來(lái)維護(hù)自己的形象，所以，當(dāng)同學(xué)欺負(fù)他時(shí)，他就打他們，只有這樣同學(xué)才不會(huì)再惹他;妹妹搶東西偷東西，生生知道這樣不好，想教育她，而教育的方式也是打。楊醫(yī)生認(rèn)為教育方式不當(dāng)也是導(dǎo)致生生愛(ài)使用暴力的原因之一。
生生的媽媽說(shuō)，生生從小就愛(ài)打人，每當(dāng)她們發(fā)現(xiàn)兒子打人后，一般都會(huì)責(zé)罵、恐嚇?biāo)?，威脅他說(shuō) “再這樣就報(bào)警”。就此，楊醫(yī)生指出兒子打人后，最需要的不是責(zé)罵，而是關(guān)愛(ài)和正確的引導(dǎo)，“父母即便在外務(wù)工，留下孩子在家中，那也可以通過(guò)電話(huà)、書(shū)信等與孩子溝通，教育孩子”。
愛(ài)是良藥秘方
楊燕醫(yī)生說(shuō)，生生目前只有 11 歲，性格仍具有可塑性，只要通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，是可以改變的。她指出，生生需要父母、社會(huì)以及醫(yī)生們的共同關(guān)愛(ài)，尤其是父母的關(guān)愛(ài)，因?yàn)楹⒆釉谕昶谛枰改傅膼?ài)，愛(ài)的需求是否能夠得到滿(mǎn)足對(duì)孩子心理發(fā)展有著重要的影響。父母應(yīng)親近孩子，愛(ài)孩子，才能獲得孩子的愛(ài)，孩子才能產(chǎn)生愛(ài)別人的感情。“他對(duì)妹妹好像沒(méi)有愛(ài)，因?yàn)闆](méi)有人教過(guò)他”。
昨日，在與媽媽楊女士的交談中，楊燕醫(yī)生建議生生的父母平時(shí)多些陪伴在生生身邊，帶他去逛逛公園、做做運(yùn)動(dòng)。
據(jù)悉，上城醫(yī)院仍會(huì)為生生做跟蹤治療。 | 
