（一）沒(méi)有兩個(gè)人是一樣的。
◎沒(méi)有兩個(gè)人對(duì)同一件事的看法絕對(duì)一致，所以孩子看法與你的不同，沒(méi)有什么奇怪。
◎孩子一定會(huì)有一些地方比你更好，而你的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，孩子不會(huì)全部擁有。
◎每一個(gè)人的信念、價(jià)值觀和規(guī)則都不同。所以你不能要求孩子有完全與你一樣的性格。
◎尊重別人的不同之處，別人才會(huì)尊重自己獨(dú)特的地方。你能接受孩子的不同之處，他才會(huì)接受你對(duì)他的看法。
◎發(fā)生在一個(gè)人身上的事情，不能假定發(fā)生在另一個(gè)人身上也會(huì)有一樣的結(jié)果。所以你的經(jīng)驗(yàn)是孩子的參考，但并不一定保證是正確或可行的法則。
（二）一個(gè)人不能控制另一個(gè)人。
◎一個(gè)人不能改變另外一個(gè)人。改變自己，孩子才會(huì)有可能做出相應(yīng)的改變。
◎一個(gè)人不能“教導(dǎo)”另外一個(gè)人。所以，沒(méi)有“教”，只有“學(xué)'。因此，“教”孩子重要，使孩子“學(xué)”到了才更重要。
◎一個(gè)人不能要求別人放棄自己的一套信念去接受另外一套。孩子也有自己的一套。明白的他一套，從他的角度看，才最有機(jī)會(huì)接受你的意見(jiàn)。
（三）溝通的意義決定于對(duì)方的回應(yīng)。
◎自己說(shuō)什么不重要，對(duì)方聽(tīng)到什么才是重要。老是強(qiáng)調(diào)自己說(shuō)的怎么正確沒(méi)有用，孩子接收到的訊息對(duì)他來(lái)說(shuō)是什么意思才重要。
◎用孩子聽(tīng)得明白，能夠接受的語(yǔ)言對(duì)他說(shuō)話會(huì)有******的效果。
◎說(shuō)話有沒(méi)有效果由講者控制，由聽(tīng)者決定。孩子的反應(yīng)告訴你說(shuō)的話沒(méi)有效果，你可以改變說(shuō)話的文字和方式去控制效果。
◎改變說(shuō)的方法，才有機(jī)會(huì)改變聽(tīng)的效果。沒(méi)有效果的說(shuō)法，越說(shuō)孩子會(huì)越不接受，效果越差。
（四）孩子是跟隨家長(zhǎng)的行為和情緒而學(xué)習(xí)，而不是家長(zhǎng)的指令。
◎家長(zhǎng)處理一件事的行為模式，孩子看到了，下次也會(huì)跟著做。
◎孩子看到家長(zhǎng)面對(duì)一個(gè)情況時(shí)產(chǎn)生的反應(yīng)，便會(huì)認(rèn)定那是正確的。并且在自己面對(duì)同樣的事情時(shí)會(huì)做出同樣的反應(yīng)。
◎言語(yǔ)或文字本身不能在孩子身體和腦子里產(chǎn)生有學(xué)習(xí)效果的行為或情緒反應(yīng)。所以教導(dǎo)式的訓(xùn)導(dǎo)效果不大。
◎家長(zhǎng)的指令，若用孩子不懂的語(yǔ)言模式發(fā)出，會(huì)使孩子難以跟隨。要先想一想孩子會(huì)不會(huì)不明白，修正了才開(kāi)口。
（五）所有行為必有其正面動(dòng)機(jī)。
◎每個(gè)人都要為滿足自己內(nèi)心的一些需要而做事。孩子的所有行為都有其正面的意義，但他不懂得也不能說(shuō)出來(lái)。
◎家長(zhǎng)需要把孩子的行為和動(dòng)機(jī)分開(kāi)。孩子行為的本質(zhì)有錯(cuò)或效果不好，我們應(yīng)加以否定，但孩子總是不斷地企圖提升自己的知識(shí)和能力，我們必須肯定他這樣的動(dòng)機(jī)。
◎找出孩子行為背后的正面動(dòng)機(jī)，加以肯定，在引導(dǎo)孩子去另找更有效的做法，這是最容易使孩子接受你的途徑。
◎情緒和動(dòng)機(jī)都沒(méi)有錯(cuò)，只是所選用的做法未能達(dá)到理想的效果。情緒給孩子力量或方向，動(dòng)機(jī)維持孩子想提升的心，幫助孩子找出有效的做法，是家長(zhǎng)的責(zé)任。
（六）有更好的方法，每個(gè)人都會(huì)追隨。
◎人拒絕改變是因?yàn)槲丛业礁玫姆椒?。孩子必須自己明白那是更有效的方法，他才?huì)接受，因而改變。
◎讓一個(gè)人認(rèn)識(shí)到另一個(gè)方法能使他得到更多，而付出的代價(jià)更少，這個(gè)人自然采用那個(gè)方法。孩子就像每一個(gè)人，不斷地在這點(diǎn)上努力。
◎提供更好的方法是幫助，即是給對(duì)方更多的選擇；指定必須用某個(gè)方法，卻是企圖操縱對(duì)方。所有人都?xì)g迎幫助，抗拒操縱。你的孩子也歡迎你的幫助，但會(huì)抗拒你的操縱。
（七）凡事總有至少三個(gè)解決方法。
◎至今未成功，只是說(shuō)至今用過(guò)的方法尚未得到預(yù)期的效果。對(duì)孩子必須堅(jiān)持效果，而不是堅(jiān)持方法。
◎只有相信尚有未知的有效方法，才會(huì)有機(jī)會(huì)找到它和使事情改變。
◎?qū)σ患挛覀冎赖霓k法越多，我們做起來(lái)的把握就越大；對(duì)孩子也一樣，你的選擇越多，你的孩子達(dá)到你想要的結(jié)果的幾率就越大。
（八)成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。
◎孩子嘗試各種不同的做法，是想去找出其中******的一個(gè)。
◎孩子從發(fā)生的事情中學(xué)習(xí)，使他懂得處理將來(lái)遇到的同樣事情。
◎孩子要不斷嘗試新的方法，才能知道哪一個(gè)是******的。
◎孩子的生活中充滿好奇，正是為了學(xué)習(xí)如何掌握得更多。
（九）應(yīng)該幫助孩子成長(zhǎng)而不是替代孩子成長(zhǎng)。
◎任何替代孩子成長(zhǎng)的企圖，最終都會(huì)在孩子的身上做成負(fù)面效應(yīng)。孩子學(xué)不到，會(huì)依賴和缺乏自信。
◎家長(zhǎng)代孩子做孩子該做的事情，不會(huì)得到孩子的尊敬。愛(ài)依賴的孩子會(huì)對(duì)父母抱怨及挑剔。
◎鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子做自己的事，是最有效幫助孩子成長(zhǎng)的方法。這樣孩子才能夠成長(zhǎng)的有能力和可以照顧自己。
◎孩子的自發(fā)性、積極態(tài)度、自律，都與這點(diǎn)有關(guān)，因?yàn)檫@些都需要從“自己做自己事”中培養(yǎng)出來(lái)
（十）“愛(ài)”不可以作為籌碼
◎家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)應(yīng)凌駕一切事情，這份愛(ài)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中******信心及活力的源泉。因此孩子必須對(duì)這份愛(ài)沒(méi)有任何的懷疑。
◎這份愛(ài)若在家長(zhǎng)的語(yǔ)言中表現(xiàn)出帶有條件的話，孩子會(huì)對(duì)親子關(guān)系的崇高度有所懷疑。因?yàn)檫@份愛(ài)，正是親 子關(guān)系的基礎(chǔ)和支柱。
◎這份愛(ài)若因?yàn)楹⒆幼龅哪承┦率サ脑?，孩子?huì)漸漸變得不在乎它，也就是不在乎這份親子關(guān)系。因此，不要什么事都把它拿出來(lái)做條件。
◎家長(zhǎng)若對(duì)孩子開(kāi)出條件，把這份愛(ài)作為籌碼，孩子他日也會(huì)把對(duì)家長(zhǎng)的愛(ài)最為籌碼。今天的社會(huì)中，很多親子關(guān)系完全破碎，便是這個(gè)原因。
的十個(gè)基本要訣
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