昨天下大雨，下午下班坐公交回去，在公交車上，見到一對母子，兒子大約上小學吧！只見母親把兒子的作業(yè)拿出來，一一點評，母親說得的方式很好，也很有道理，最后評論他的作文，說他想到哪寫到哪，問他有沒有列提綱，哪句又寫得不好！說：即然寫了，為什么不想把他寫好呢！母親的要求很對。
可是，總覺得不妥：
1、公交車上，跟兒子看作業(yè)，對兒子視力發(fā)育不好，本身就已經(jīng)戴上眼鏡了。
2、剛下課，也挺累的，為何在公交車上這半個小時也不讓放松一下呢
3、公交車上那么多人，批評點評時要顧及兒子的面子吧。
4、至于作文嘛，我覺得，只要主題對，沒有病句錯別字就行了，不能按大人的要求去寫，應該他自由發(fā)揮！
不可否認，這位媽媽是位好媽媽，很稱職的！
看到這兒，我不禁在想，我們的孩子，究竟有著怎樣的童年？
公交車是一個過于嘈雜的公共場所，孩子剛剛下課，身心疲憊。這個時候再來談學習，是否會事倍功半，達不到應有的效果。事后，媽媽反過來責問孩子，剛才在車上不已經(jīng)教給你了嗎？怎么還不會？這時候孩子會怎么想？這是其一。
其二，這位媽媽算是比較有修養(yǎng)，沒有沖孩子發(fā)火，如果碰上一個火氣大的，說不定就吼起來了。眾目睽睽之下，孩子的自尊心會受到怎樣的傷害？
其三、我們更多的是講究自主學習，快樂學習，家長有什么理由去干涉孩子作文寫什么，有什么想法？我現(xiàn)在真正知道了，孩子的創(chuàng)造力就是從小學開始抹殺的。太陽為什么不能是綠的，樹葉為什么不能是紅的？ | 
