案例一：上海一位中學(xué)生的母親，因?yàn)楹⒆映撩跃W(wǎng)絡(luò)游戲在網(wǎng)吧長跪不起，想以此換回兒子回家的心，但兒子面無表情、無動于衷。
案例二：本市兩所高校的同仁打來電話，希望一起幫助幾個因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)而考試不及格，學(xué)校要開除的學(xué)生。
案例三：QQ聊天室，我清早起來上QQ查看留言記錄，某醫(yī)學(xué)院的大二男生姚某接通我的視頻，一臉的倦容、有些昏暗帶著淡淡煙霧的網(wǎng)吧。當(dāng)我問他，你是某某醫(yī)科大學(xué)的學(xué)生，為什么在網(wǎng)吧待了一夜的時候，視頻切斷。
案例四：朋友打來電話，說他的朋友急需幫助，朋友上初二的兒子整天沉迷網(wǎng)吧。朋友的朋友和朋友之妻都是相當(dāng)成功的人士，家里豐衣足食。只是一家三口見面的時間不多，孩子屬于鑰匙兒。
對600多初中二年級學(xué)生做了一項調(diào)查，其中兩個問題一是：“你在學(xué)習(xí)過程中最煩惱的問題是什么？最快樂的事情是什么？”許多孩子回答，最煩惱的問題是解答不出老師出的難題；學(xué)習(xí)成績下降，老師家長著急；最快樂的事情是解答出同學(xué)們解答不出來的難題；考試成績達(dá)到自己設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)并且超過學(xué)習(xí)對手。“你在校園生活中最困惑的問題是什么？******興的是什么”許多孩子回答，最困惑的問題是和同學(xué)之間的交往在老師面前出錯或者在一些同學(xué)中出丑；******興的是搞一些文體活動如春季運(yùn)動會或者各個項目的比賽，或者是和同學(xué)說說話，開開玩笑，可我們根本沒有時間。在問到“家庭生活中，什么問題最為苦惱？什么事情使你感到愉快？”的問題時，相當(dāng)多的孩子回答最苦惱的是和爸爸媽媽的溝通問題，看到爸爸媽媽吵架或者他們忙他們的，自己一個人帶著鑰匙在家；最愉快的是一家三口坐下來說說話或者看電視、一起外出玩耍。
一樁樁活生生的例子放在我們的面前，一幅幅令人心酸的景象不時出現(xiàn)在媒體。究竟是什么將孩子引向了網(wǎng)吧？
我們來看一看一個孩子的作息時間表。早晨6：00起床讀英語，6：30-6：50早餐，7：10到校早自習(xí)，8：00-11：40上課，11：40-12：20午餐，12：30—1：40作業(yè)；2：00—4：50上課，5：00--6：00晚自習(xí)，6：30-7：00晚餐，7：00—10：30作業(yè)、11：00睡覺。
在這份作息時間表中，6：30—7：00這段吃晚餐的時間孩子順便看一下電視。除此之外，我們找不到孩子玩耍和自由閑聊的時間記錄。
掩卷沉思，我們或許只能面對如下的事實(shí)。
網(wǎng)吧不是罪魁禍?zhǔn)?BR>
很長時間以來，網(wǎng)吧一直部分地充當(dāng)著替罪羊的角色，無論孩子是怎樣的原因陷進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)吧成為整頓、打擊的主戰(zhàn)場。然而，事實(shí)更可能是網(wǎng)吧不是罪魁禍?zhǔn)祝嗍怯狭撕⒆觽兊男枰?。無論從訪談、調(diào)查還是孩子的作息時間表，我們清楚地看到一個孩子的作息時間表里，幾乎沒有玩耍的時間，也沒有閑下心來和家長、同學(xué)輕松說說話的機(jī)會。同學(xué)們反映在課間的時候，老師還經(jīng)常占用來講一些事情，和同學(xué)的話說到半截上課鈴聲又響了。
當(dāng)我們冷靜下來思考的時候，我們就發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們現(xiàn)行的作息表中，沒有充分的自由說話時間，也沒有足夠的玩耍時間。然而，說話是本能，玩耍是天性。這樣看來，在現(xiàn)實(shí)生活中，本能被壓抑，天性得不到自然滿足。于是，孩子們就另找出路。
網(wǎng)吧便在這種情況下成為孩子們追逐的地方和心靈的歸屬地。大量的資料顯示，孩子們到網(wǎng)吧做得最多的事情是網(wǎng)絡(luò)聊天和玩游戲。一方面，網(wǎng)絡(luò)提供了一個虛擬空間，孩子們在這個空間里滿足了自己的需要。另一方面，網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計者由于商業(yè)利益的驅(qū)動，在網(wǎng)絡(luò)聊天室的建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)游戲的設(shè)計中，加進(jìn)了許多引人入勝的元素，使得孩子們一進(jìn)網(wǎng)吧就流連忘返。所以，無論是對網(wǎng)吧的封殺還是網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制都不是解決問題的最終辦法。然而，我們是可以做些努力從更為根本的角度來幫助孩子們避免網(wǎng)絡(luò)成癮、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧誘惑的。
讓本能釋放、讓天性回歸。
我們知道孩子們被網(wǎng)絡(luò)吸引的主要原因是在那里可以有人說話，可以自得其樂或者一群人共同游戲。如果在現(xiàn)實(shí)的生活中，我們給孩子玩耍的時間和空間，給孩子說話的時間和機(jī)會，我們就可以在很大程度上避免孩子行為的網(wǎng)絡(luò)化。對一個事業(yè)成功但苦惱孩子網(wǎng)吧不歸的男士的建議就是：每天拿一個小時和孩子說話，一個小時陪孩子玩耍。事實(shí)上，我們的學(xué)校，我們的家長不是完無能為力，而是我們沒有去滿足孩子們的需要。
商家既重利也重義。
商家在孩子們網(wǎng)絡(luò)成癮方面也確實(shí)存在很大問題，最為主要的就是更多地關(guān)注了商業(yè)利益而忽視了社會責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。網(wǎng)吧經(jīng)營者賺錢天經(jīng)地義，但只顧賺錢就不是無可厚非的行為。不僅商業(yè)活動是對社會的服務(wù)，商家對社會責(zé)任的擔(dān)當(dāng)是對社會的貢獻(xiàn)。商家的道德自律是重要方面。比如，是否可以主動對進(jìn)入網(wǎng)吧的人員進(jìn)行適當(dāng)?shù)南拗疲渴欠窨梢栽趯W(xué)校期末復(fù)習(xí)和考試前嚴(yán)格限制孩子們進(jìn)出網(wǎng)吧的時間。當(dāng)商家既重利也重義的時候，商家就真正為社會做出了貢獻(xiàn)。
提供現(xiàn)實(shí)的文化產(chǎn)品和服務(wù)。
孩子們被網(wǎng)絡(luò)吸引的另一個主要原因無疑是網(wǎng)絡(luò)提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品和服務(wù)，而現(xiàn)實(shí)生活中卻十分缺乏。真實(shí)的生活里得不到滿足，虛擬的空間就會乘虛而入，更何況是經(jīng)過精心打造的產(chǎn)品。因此，適合孩子們成長，滿足孩子們需要的豐富多彩的文化產(chǎn)品和服務(wù)的提供顯得重要而必須。比如有更多自由玩耍的空間，有更多公眾文化娛樂設(shè)施，科技場館、影視文化服務(wù)、園林游樂場所只是象征性的收費(fèi)而不是票價高得讓人望而卻步。事實(shí)就是，現(xiàn)實(shí)放棄，虛擬就會乘虛而入。
教育重思量。
根本解決問題的辦法或許就是教育體制的改革與努力，我們是否應(yīng)該重新思考被升學(xué)指揮棒控制了多年的應(yīng)試教育體制。構(gòu)建有利于孩子們身心全面發(fā)展的新型教育體制，或者至少可以在學(xué)校教育中真正了解孩子們的需要，尊重并滿足他們的需要。比如，我們是否可以有多一些的文體活動，可以在每天的學(xué)校生活中為中小學(xué)的孩子們安排30分鐘自由說話的時間？惟有充滿人性關(guān)懷、尊重成長規(guī)律的教育體制的建立，才是改變現(xiàn)行狀況的重要或者根本的途徑。
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