| 六歲的青青今年將要上小學(xué)讀書(shū)，青青的媽媽卻越來(lái)越擔(dān)心。青青小時(shí)候還挺乖的，進(jìn)入幼兒園以后，脾氣就變得越來(lái)越倔。尤其是近半年多來(lái)，老師反映，在幼兒園經(jīng)常與小朋友打架，根本就不聽(tīng)老師的批評(píng)。越是老師教導(dǎo)他別做的事，他偏要做。在家中也總是與父母作對(duì)，父母氣得暴打他一頓，他也只是暫時(shí)收斂一下，沒(méi)過(guò)多久就故伎重演。
這孩子，還沒(méi)上小學(xué)就管不住啦，該怎么辦呢？青青的媽媽一籌莫展。
我告訴前來(lái)咨詢的青青媽媽，從心理層面分析，青青出現(xiàn)這一系列與家長(zhǎng)、老師作對(duì)的不適當(dāng)行為是一種征兆：表明孩子有了一種不被重視、不被接納、不被喜歡的感受。因此，首先要找出孩子做出不適當(dāng)行為的原因。
原來(lái)，青青爸爸排行老幺，上有三個(gè)姐姐，是家中的獨(dú)子，青青是家族里唯一的孫子，爺爺奶奶的心肝寶貝，自然也是整個(gè)家庭的中心。進(jìn)入幼兒園后，由于青青是八月底才出生的，在同時(shí)入園的孩子中年齡最小，又是男孩，精細(xì)動(dòng)作等生理發(fā)育比起同班同學(xué)稍遲；所以，幼兒園里許多小朋友會(huì)做的手工、繪畫(huà)等，他都做得比較差。這樣，老師的表?yè)P(yáng)輪不上他，小朋友的嘲笑卻時(shí)常聽(tīng)到。家中的大人呢？對(duì)孩子表現(xiàn)出的委屈情緒，也沒(méi)有及時(shí)傾聽(tīng)，沒(méi)有用正面的肯定和鼓勵(lì)進(jìn)行化解，卻老是教導(dǎo)一大堆幼兒園的孩子根本就理解不了的大道理。青青在委屈和失落中，采取了不適當(dāng)行為，他故意反抗大人的指示，用與大人爭(zhēng)奪權(quán)利的行為，來(lái)顯示自己的力量和價(jià)值。
在父母與孩子“爭(zhēng)奪權(quán)利”的戰(zhàn)爭(zhēng)中，沒(méi)有贏家。如果父母放縱孩子，讓孩子在爭(zhēng)取權(quán)力中獲益，孩子以后會(huì)以各種手段越來(lái)越爭(zhēng)權(quán)。如果父母嚴(yán)格控制孩子，孩子漸漸覺(jué)得無(wú)法反抗父母，他們可能會(huì)改變對(duì)權(quán)利的渴望，而轉(zhuǎn)向報(bào)復(fù)。
因此，對(duì)于青青逆反的行為，家長(zhǎng)應(yīng)該放棄暴力的管教方式，在尋找到問(wèn)題原因的基礎(chǔ)上，用一顆柔軟的父母之心去傾聽(tīng)孩子，理解孩子，給予孩子更多的關(guān)懷和鼓勵(lì)。孩子的人生之路才剛剛開(kāi)始，暫時(shí)的落后沒(méi)有關(guān)系，只要孩子有健康的身心，將來(lái)一定會(huì)有成功的人生。
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