幼兒分離焦慮是學(xué)齡前兒童比較常見的心理疾病，這種疾病可以通過誘導(dǎo)慢慢消除，但由于一些家長不能正確的看待這種疾病，不能科學(xué)的幫助兒童走出分離焦慮。所以，基于此因，本站今天將通過一個具體案例幫助廣大家長分析如何帶領(lǐng)兒童走出幼兒分離焦慮。
患者：婷婷 年齡：三歲 發(fā)病時間：入幼兒園一個月 癥狀：進班之前會和母親長時間親密不愿與母親分開，與母親分開后?？倳o緣無故哭，要求見到母親。
專家解惑：像婷婷這樣，和親密的撫養(yǎng)者分離時所表現(xiàn)出來的不安情緒和行為，就叫做“分離焦慮癥”。它是兒童時期較常見的一種情緒障礙，每個孩子都可能會有，只是輕重程度不同而已。
克服幼兒分離焦慮癥的途徑：
一、降低親子依戀強度
因為孩子將父母作為自己安全的港灣，所有的事情都依靠父母來完成，所以在父母離開時便會產(chǎn)生這種分離焦慮，因而降低親子依戀程度，是首先要考慮的事情。
二、積極的引導(dǎo)
在孩子入園之前要讓孩子知道幼兒園是個有趣的地方，有很多小伙伴在一起玩游戲，老師阿姨還會和大家一起做很多有意義的活動，可以學(xué)本領(lǐng)，使孩子對幼兒園留下一個好印象，并且產(chǎn)生向往與期待。
三、形成新的依戀關(guān)系
分離焦慮主要是孩子失去了所依戀的人，出現(xiàn)了不安全感。要讓孩子不產(chǎn)生焦慮，適應(yīng)父母不在的環(huán)境，就要讓孩子與老師建立新的依戀關(guān)系。
四、注意孩子生活技能的培養(yǎng)
焦慮的產(chǎn)生有時還因為孩子的生活能力差，在幼兒園需要自己動手的事情不會做。婷婷的哭鬧就與生活技能的缺乏有關(guān)系，尤其是在吃飯和睡覺的時候，自然也就想起媽媽了。所以在孩子入園前，家長應(yīng)該給予生活技能上的指導(dǎo)。
五、增強幼兒園的吸引力
家長來接孩子時，不要接了孩子馬上就回家。幼兒園一般允許家長陪幼兒在戶外活動場地的活動器械上玩一會兒，但要注意安全。當(dāng)孩子玩得高興時，家長要表示應(yīng)該結(jié)束了，并答應(yīng)他明天再來玩。這樣，幼兒可能會“懷念”在幼兒園玩耍的情景，明天有了到幼兒園更強的動力。 | 
