青少年常見的心理困惑，根據(jù)程度不同，可以分為三個層次。
一、心理輕微失調(diào)
心理輕微失調(diào)又稱“心理問題”。這是心理障礙的萌芽，一般還不會引起本人、家長或?qū)W校的重視，往往將其錯認為思想問題。
1、厭學
其明顯的特征是學習無動力，覺得是為了別人（如家長與老師）而學習。這些學生把學習看作是件痛苦的事情，由于學習動力不足，因此學習習慣差。表現(xiàn)為上課注意力不集中，作業(yè)馬馬虎虎，應付了事，字跡潦草，沒有復習習慣等。厭學帶來的后果是學習成績差，大多數(shù)成為學習困難生。
2、自卑
有這種表現(xiàn)的學生自我意識差，認知也片面，“只見樹木，不見森林”，只要一方面不如別人，就認為自己什么都不行。例如，學習成績不好會自卑，生理上有殘疾會自卑，父母下崗會自卑，某些疾?。ㄈ缈诔裕┮矔员埃踔灵L相不好也會自卑。這種學生總感覺到自己低人一等，畏首畏尾，“彎著腰”過日子。
3、依賴
有這種表現(xiàn)的學生，無論在生活上還是學習上都是長不大的孩子。在學習上，從小要求家長陪讀，一有問題就要問家長：“這道題怎么做？”不肯多動腦筋。生活上，他們自理能力差，飯來張口，衣來伸手。
4、任性
有這種表現(xiàn)的學生以自我為中心，想要什么就要得到什么，不管這種需要是否合理；達不到目的，就大吵大鬧，糾纏不休，直到達到目的為止。還會無端發(fā)脾氣，情緒起伏很大，情緒好時春風滿面，情緒差時暴風驟雨。
5、逆反心理
具有這種心理的學生反抗權(quán)威，拒絕服從教師或家長的正當要求。對學校的校規(guī)校紀，他們抱無所謂的態(tài)度，不去執(zhí)行，甚至故意違反。這種現(xiàn)象是一種心理上的抗拒。
6、孤獨
這些學生獨來獨往，不善于與人交往，在同齡人中沒有知心朋友。造成孤獨的原因很多，主要有：由學習成績差等原因造成自卑；曾經(jīng)受到某些刺激，從而認為人是可惡的、不可信任的；性格很內(nèi)向，不善于交際，不愿意與人交往。
7、行為問題
行為問題有很多方面的表現(xiàn)：有的是逃學、逃夜，離家出走。這些青少年多半是由于學習成績不良，害怕家長打罵而逃學、逃夜；有的是由于家庭不健全，無人管教造成的；有的是偷竊，這種偷竊行為是從小偷小摸開始的，后來愈演愈烈。多數(shù)青少年不是因為家中無錢消費，而是經(jīng)不起外界物質(zhì)的引誘，從貪吃貪玩開始，嚴重的則不能自拔；有的是酗酒、吸煙成癖，玩游戲機成癖；有的是說謊惡習，說起謊來臉不發(fā)紅心不跳。
總之，這些行為問題與社會上的不良誘惑有關(guān)。
8、嫉妒
9、早戀
在非重點中學和職業(yè)技術(shù)中學，這種現(xiàn)象尤其嚴重。有些學生一對對地談起了戀愛，嚴重的有性越軌行為，還有的女孩懷了孕，嚴重影響了學業(yè)。青少年的這種行為與影視影響很有關(guān)系，他們正處在青春發(fā)育期，看了淫穢錄像片、VCD，就會偏離正常的異性交往，走上邪路。
二、輕度心理障礙
這種心理障礙比心理問題要嚴重些，包括神經(jīng)癥在內(nèi)。有這種障礙的青少年雖然從表面上看與正常人無異，能正常學習和生活，沒有器質(zhì)性病變，但是，他們的內(nèi)心是痛苦的，只是別人不易察覺而已。
這一類心理障礙******的危險是人們很不重視它，不把這方面的“問題”當作問題，因此也不去主動尋找心理醫(yī)生的幫助；有的青少年可能會產(chǎn)生嚴重的后果：自殺或發(fā)展成精神病。
這類心理障礙主要有：
1、抑郁癥
抑郁癥是一種情感性障礙，輕重不等，這里指輕度抑郁癥。其基本癥狀是喪失信心，對一切學習、生活、娛樂活動失去興趣，對前途失去希望，內(nèi)心郁悶、孤獨、沮喪。外表上看悶悶不樂，精神不振。常伴有頭痛、乏力、背痛、四肢不定位的不適感。抑郁癥中相當多的人會有自殺傾向，甚至一再自殺。對這類病人要多加小心，******由精神病大夫進行治療。
2、恐怖癥
表現(xiàn)為對一定的事件、物體或處境產(chǎn)生莫名其妙的持續(xù)的懼怕心理。
恐懼與膽小是有明顯區(qū)別的，恐懼的一個明顯特點是伴有驚恐性發(fā)作，而膽小只是害怕而已。
恐怖癥有好多種類：恐高癥、恐曠癥、恐夜癥、恐血癥，
以及對其它特定的人、事和物的恐懼。確診恐怖癥要有3個月以上的病程。
恐怖癥一般由下列原因造成：受到過某種驚嚇的刺激而產(chǎn)生條件反射；受別人害怕的暗示。也有一種說不清楚的原因造成。
恐怖癥的發(fā)展過程是：由于害怕而采取回避，而回避又強化了恐懼，恐懼后更加害怕。如此形成惡性循環(huán)。
3、強迫癥
強迫癥的主要癥狀有兩方面：
一是強迫觀念。如強迫懷疑、強迫思維、強迫回憶等。如有的學生老是在頭腦中想著某一種懷疑，怎么下決心不去想也不行，好像背后有人強迫自己這么想似的。
二是強迫行為。常見的有強迫洗手、強迫檢查門窗是否鎖好、強迫計數(shù)等。明知這些行為是多余的，但是不做不行，好像有人強迫自己這么做。
強迫癥一般多見于謹小慎微者，他們做事十分小心，唯恐自己犯錯或有不當表現(xiàn)。確診強迫癥要有3個月以上的病程。
4、焦慮癥
焦慮癥的主要癥狀有三個方面：
一是生理癥狀，如口干、出汗、心悸、頭暈、尿頻、尿急；
二是情緒癥狀，主要表現(xiàn)為不必要的不安和害怕；
三是運動癥狀，如坐立不安，來回走動，搓手頓足等。
青少年中常見的是考試焦慮癥，多見于學習成績較好的學生，尤其見于關(guān)系命運的重大考試，如初三畢業(yè)升學考試時期?；颊咴诳荚嚽熬烷_始擔憂了：“我這次考試考不好怎么辦？”這種考試焦慮癥是過重壓力造成的，這種壓力主要來自于家長或教師，最終在當事者身上反映出來。確診焦慮癥必須有3個月以上的病程。
5、多動癥
多動癥又稱“注意力缺損障礙”。其顯著特點是注意力嚴重渙散，上課不能專心聽講，易受外界的細微干擾而分心，不能專心做作業(yè)，做做玩玩，半小時的作業(yè)往往兩三小時還沒有完成。做事丟三落四，常常丟失東西。由于注意力嚴重渙散，造成的一個后果就是學習成績低下。
現(xiàn)代醫(yī)學證明，多動癥患者的大腦高級神經(jīng)中樞興奮性不足，對皮下運動功能控制減弱。因此，多動癥是一種病，而不是思想品德問題。
6、口吃
又稱“結(jié)巴”，是心理因素造成的語言障礙。其癥狀有三：
一是語言障礙，說話不流暢，有難發(fā)、中阻、連發(fā)等現(xiàn)象；
二是呼吸混亂，常有氣流阻塞的感覺，氣短、氣急，甚至腹中無氣還硬要講話；
三是動作多余，如甩手、蹬腳、擠眼、伸舌，嚴重的還會有面部痙攣?；颊咴谡f不出話來的時候，就拼命地用力想把話說出來，用了力，暫時也勉強把話說出來了，但形象很差。
口吃患者大多有自卑心理，總感到低人一等，心情較為壓抑。他們怕與人交往，怕購物，怕接電話?？傊?，他們有口難言，內(nèi)心的痛苦是常人難以理解的。
三、精神病
1、精神分裂癥
2、精神病性情感障礙
3、偏執(zhí)性精神病
4、反應性精神病 |
