| “我的寶寶跟媽媽最親，特別粘我?！庇械膵寢屘鹈鄣谋г?
“我的寶寶根本不找媽媽，卻追保姆?！庇械膵寢尣粺o煩惱;
“我離開時寶寶大哭，回來后寶寶卻不找我?！庇械膵寢対M懷不解。
媽媽們對此不知所措。殊不知，這都源于寶寶對媽媽的“ 依戀”。正確面對“依戀”，媽媽才能給寶寶安全的愛。 (故事)寶嘟兒和寶嘟兒媽的“戀情”
隨著寶嘟兒一天天長大，寶嘟兒媽準(zhǔn)備上班了?？墒菬赖氖虑橐簿徒吁喽鴣?。寶嘟兒成了媽媽的“小膏藥”。只要媽媽不在身邊，再有趣的玩具都無法安慰他，一雙大眼睛總是到處尋找媽媽的身影，緊張、焦慮，又哭又鬧不肯吃飯。媽媽回來后他卻又發(fā)脾氣，推開媽媽，好像在懲罰、抱怨。
寶嘟兒媽被他纏得痛苦不堪，尤其是早晨出門前，就像生離死別一樣，寶嘟兒哭得“肝腸寸斷”，寶嘟兒媽也急得滿頭大汗，到了公司還偷偷抹眼淚，幾次被同事撞見，直勸說她去看心理醫(yī)生。寶嘟兒媽內(nèi)心也開始打鼓：孩子這么依賴自己，到底是怎么回事?是不是問題?真的要去看心理醫(yī)生?
在心理學(xué)上，媽媽與寶寶的這這種關(guān)系被稱為“依戀”。
依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體聯(lián)系的一種傾向。主要存在于嬰兒與主要撫養(yǎng)者(通常是指母親)之間，是嬰兒尋求與母親保持親密聯(lián)系的行為傾向。依戀主要表現(xiàn)為啼哭、笑、吸吮、喊叫、咿呀學(xué)語、抓握、身體接近依偎和跟隨行為。母嬰依戀是母嬰之間一種積極的、充滿深情的情感聯(lián)結(jié)。
認(rèn)識依戀 給孩子愛的基礎(chǔ)
依戀被兒童心理學(xué)家看作是兒童早期生活中最重要的社會關(guān)系，也是個體社會性發(fā)展的開端和組成部分。那么，依戀是怎么形成的，又是如何發(fā)展的呢?為什么寶寶對分離有不同的反應(yīng)?我們?yōu)槟灰唤馕觥?/P>
依戀的形成假說
一般地，每個嬰兒都會形成一種依戀，那么，依戀是怎么產(chǎn)生的呢?是先天固有的，還是后天形成的。關(guān)于依戀形成，存在著哪幾種解釋?
雖然依戀的形成原因存在多種解釋，但還沒有哪一種理論能完滿的解釋依戀的產(chǎn)生，都是從各自的理論體系出發(fā)對依戀做出說明。
依戀是如何發(fā)展的?
依戀不是突然出現(xiàn)的，根據(jù)心理學(xué)研究，依戀的發(fā)展大致分為三個階段。
******階段(從出生到3個月)，稱為無差別的反應(yīng)期。這個階段的寶寶看見或聽見任何人都會向那個方向轉(zhuǎn)過去，眼睛會骨碌碌的隨著人的移動而移動，一會向這個人靠過去，對他發(fā)出微笑和咿呀語等。這個時候的寶寶并沒有與媽媽發(fā)展起獨特的一對一的依戀關(guān)系。因此，出門時遇到陌生的叔叔阿姨抱寶寶，寶寶的反應(yīng)基本上是良性的，不會有明顯的哭鬧。
第二個階段(3到6個月)，稱為有差別的社交期。此時寶寶對其他人仍是友好的，但對母親或照顧者的反應(yīng)越來越頻繁，并會做出專門反應(yīng)，如張開小手，或眼睛緊盯著媽媽，表現(xiàn)出企盼的樣子。
第三階段(7個月到2歲)，寶寶與媽媽的依戀關(guān)系進(jìn)入了明確期。此時寶寶對于特定人的偏愛變得更強烈。由于寶寶運動能力的發(fā)展，他們可以去主動接近親近的人并主動探索環(huán)境。他們把媽媽或看護(hù)人作為一個“安全基地”，從這個“基地”出發(fā)，去探索周圍世界。
當(dāng)他們感到需要安全時，就又返回到媽媽身邊，然后再進(jìn)一步去探索。在這個階段，寶寶不但形成了分離焦慮──離開媽媽時感到不安，而且形成了陌生焦慮──對陌生人的謹(jǐn)慎與回避。他們以反抗、緊握、恐懼等方式對待與媽媽的分離。
一般2歲以后，寶寶開始能夠較好地理解爸爸媽媽愿望、情感和觀點了，他們還能夠根據(jù)這些調(diào)節(jié)自己的行為。例如他現(xiàn)在能夠忍耐媽媽因為別的事情而遲遲沒有注意自己，也能夠忍耐同電話鈴聲或家務(wù)暫時吸引了媽媽的注意，還能夠忍耐同媽媽的短期分離，因為他相信媽媽一定會回到自己身邊。
為什么不同的寶寶對待分離有不同的反應(yīng)?
兒童心理學(xué)家們常常在思考：為什么有些嬰兒在媽媽離開的時刻顯得特別的不安、害怕，而有些孩子會很快的恢復(fù)平靜?如果換一種問法：“為什么一些嬰兒對母親的可親近性和母親能否及時回應(yīng)自己的需要而缺乏信心?”則答案似乎很明顯。
自信源于經(jīng)驗，嬰兒的心理過程大致是這樣的：如果媽媽總能及時回應(yīng)我，則我預(yù)期下次也能得到同樣回應(yīng)。而如果在我需要媽媽時沒有回應(yīng)，下次我就不知道該預(yù)期什么。
心理學(xué)家大多數(shù)的研究都采用了一種叫做“陌生情境測驗”的方式來評價嬰兒與父母、特別是母親的依戀。這種“陌生情境測驗”的基本原理就是仿照嬰兒與分離的場景進(jìn)行的：
在一個小型研究專用房間里有一把椅子供媽媽使用、地板上有玩具供寶寶玩，媽媽和寶寶一起在房間中玩耍，整個過程被錄像。在兩個關(guān)鍵性時刻，發(fā)信號讓媽媽出來，讓寶寶自己在房間里呆三分鐘，媽媽******次走出來，只留下女助手和寶寶在房間里，第二次則只有寶寶自己留在房間里。
許多心理學(xué)家期望在幼兒對母親的離開所產(chǎn)生的反應(yīng)中，獲得關(guān)鍵性信息。一位叫做Mary D. Ainsworth的心理學(xué)家耐心仔細(xì)地收集了近三十個嬰兒的資料，令人驚訝的是，無論嬰兒屬于哪種類型，在媽媽離開的時間，他們都哭鬧得十分厲害。嬰兒之間的區(qū)別在于當(dāng)母親返回時他們的反應(yīng)。 | 
